在初中音樂教學中培養學生的審美能力

劉蘭維

摘 要：隨著新課改的發展，促使我國初中音樂教師發展素質教育，加大審美教育的力度，以激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養學生的音樂核心素養。在素質教育背景下，審美能力的培養已經越來越成為初中音樂教學的重要目標，而針對當前階段初中音樂教學中存在的問題，我們要積極嘗試新的教學模式，在實踐中找到提升學生審美能力的有效方法。

關鍵詞：初中音樂;審美能力;培養

音樂課程作為培養學生審美能力的教育平臺之一，能夠有效地滿足學生日常的生活樂趣和精神需求，對于提高學生的綜合性素質有著十分積極的影響。但是在初中音樂的教學過程中，并不能利用輕松簡單的歌曲學習來實現對學生審美能力的培養，而是把提高學生的審美素質和能力作為重要目標，通過不斷改變創新教學方式，因材施教，來進行音樂方面的教學。只有這樣才能保證音樂教學的質量，實現真正意義上對學生美育的培養效果。

一、當下中學音樂教學的問題

受到傳統音樂教學環境的影響，有些教師依舊應用傳統的教學方法，這不能豐富學生的審美情感體驗，不能順應現階段中學音樂教學的要求，這就不能充分調動學生學習音樂的積極性，難以從審美角度讓學生體會及理解音樂，不能真正突出以審美為核心的教育理念。這受到教師自身教學素質的影響，有些教師缺乏對音樂課程核心審美體驗價值的足夠性了解，不能為學生創造良好的審美體驗，難以保障教學方法的有效性及高效性。……