玩球、玩樂、玩個性

許小靜

摘 要：在新課程教育背景下，更加注重幼兒身體發展，幼兒園必須積極響應號召，在教學過程中，多開展游戲和體育活動，讓孩子們在游戲的過程中獲得快樂，在體育運動中增強體質，全面發展。同時，體育運動還能不斷提高幼兒興趣，促進幼兒個性化發展。本文對幼兒園中的足球游戲對幼兒的身心發展作用進行分析，希望能夠對從事幼兒教育的工作人員提供有效參考。

關鍵詞：足球游戲;幼兒;個性化發展

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0082-02

孩子身心發展的關鍵階段就是幼兒階段，幼兒身心發展對將來的學習和生活都有非常重要的影響。足球運動是需要幼兒的體力、智力以及能力相互協調合作完成的體育運動，我們可以通過足球游戲讓幼兒了解足球運動，同時能夠促進身心發展。

一、強身健體，促進身體發展

由于家長害怕孩子在足球運動中受傷，比較排斥足球運動。在幼兒園教學中，為了讓幼兒能夠接觸球類運動，能夠對足球運動有所了解，可開展足球游戲。足球游戲需要智力、體力和能力協調合作完成，所以在運動過程中，能夠讓這三種能力得到訓練，智力、體力和能力得到完美配合，不斷提高幼兒的思維能力和創新能力。

足球運動是符合幼兒身心發展并且能夠結合幼兒的實際情況的一項體育運動，除了鍛煉幼兒身體素質，還能夠對思維能力起到激發的作用，使得智力得到開發，在游戲中還能夠提高幼兒的觀察能力。在游戲過程中，通過教師對足球知識的講解，還能夠豐富幼兒的知識。

二、對幼兒的意志起到磨煉的作用，促進幼兒養成良好的品質

足球是一項獨特的體育運動，在足球游戲中，有著激烈的競爭和規則，同時還需要具有團隊精神，能夠對幼兒的良好品質培養起促進作用。

（一）能夠起到提高幼兒注意力的作用

在足球游戲和競賽過程中，幼兒都需要投入注意力，需要時刻關注足球的運動方向和速度，這樣才能夠在游戲中做出及時正確的反應。足球是一種團隊競技比賽游戲，一個人是不可能獲勝的，需要通過整個團隊合作才能取得勝利，因此，足球游戲能夠不斷培養學生的合作精神。同時，幼兒在進球之后，能夠得到非常強烈的成就感，增強自信心。

（二）增強幼兒參加教學活動的興趣

俗話說，興趣是最好的老師，對幼兒來說更是如此。幼兒是調皮好動的，對什么事情都有好奇的心態，如果遇到非常感興趣的事，會投入更多的注意力，更加用心地參與。在幼兒園教學活動中，教師必須緊密結合幼兒的興趣，使用創新的游戲方式，提高幼兒參加足球游戲的積極性，提高教學效率。

比如，在訓練幼兒障礙運球的過程中，教師可以把幼兒手中的足球比作幼兒喜歡的動物，比如可比作小豬寶寶，把路上的障礙物比作蜿蜒崎嶇的山路，把自己比作小豬的媽媽，可以給自己戴上小豬的耳朵，在終點對幼兒說：孩子們，我是小豬媽媽，我的孩子們都被獵人抓到了山下，我受傷了，無法去救他們，你們能不能幫我把我的孩子們運回來呢？這樣激發了幼兒的責任心和愛心，他們想盡快把小豬寶寶送回家，在幼兒運球的過程中，還可以對幼兒說：謝謝你們，如果沒有你們，我就再也見不到我的孩子們了。或者說：小朋友們，我的寶寶們可能是餓了，你聽他們都哭了，你們能不能再快一點呢？通過這些鼓勵性的話語，能夠讓孩子們加速穿越障礙，將小豬寶寶運到終點。

由此可以看出，教師通過創設教學情境，可以很大程度激勵孩子參加足球游戲，提高學習興趣。

（三）培養幼兒的團隊精神及堅強的意志品質

在進行幼兒足球游戲之前，教師需要根據幼兒的性別和實際情況制訂游戲計劃，可以根據幼兒的特點，給每個幼兒設定不同的游戲目標，保證每個幼兒都能順利實現游戲目標。

在足球游戲過程中，教師不斷鼓勵幼兒戰勝困難和挑戰，不斷鼓勵他們學會堅持不放棄，能夠一次次的突破自我，靠自己堅強的意志完成游戲任務，這不僅鍛煉了幼兒的意志，還形成了幼兒不怕困難，勇敢向前的優秀品質。

幼兒足球游戲是由多人共同參與的游戲，需要進行分組競賽，教師需根據實際情況進行分組，通過小組所有成員的努力，共同克服困難，取得勝利。這種教學方式能夠培養幼兒的團隊精神，提高團隊合作能力，讓幼兒從游戲過程中體會到集體榮譽感和責任感，培養幼兒互幫互助的品質。

三、能夠減少幼兒的不良情緒，促進個性化發展

（一）減少幼兒的不良情緒

幼兒對外界的事物充滿了好奇心，但是由于他們的認知能力不夠強，對新事物的認知和掌握是比較困難的，在性格方面也展示了很強的個性。當幼兒遇到一些無法接受或者是感覺被侵犯的事情時，經常會表現出一些不良的情緒，比如會放聲大哭、耍賴甚至有打人的行為，所以在幼兒教學活動中，在幫助幼兒個性化發展的同時，教師必須引導幼兒減少不良情緒。

通過幼兒足球游戲，使他們懂得小朋友們會為自己的勝利而歡呼雀躍，也會為失敗而感到難過，這時候他們就了解到自己的行為能夠影響其他人的情緒和感受，能夠培養他們為別人著想的意識。通過足球游戲，讓幼兒愛上幼兒園，不再抵觸上幼兒園，讓幼兒變得活潑開朗，愿意和小朋友分享，一起努力。由此可見，足球游戲能起到減少幼兒不良情緒的作用。

（二）糾正幼兒的心理缺陷，促進個性化發展

在幼兒的心理發展過程中，非常容易受到社會環境和家庭環境等外界因素的影響，因此，他們在心理和性格方面存在一些差異。比如，如果幼兒不多與其他小朋友接觸，那么很可能會導致性格比較孤僻，不愿與小朋友分享。在幼兒園里，能夠和更多的小朋友接觸，能夠使幼兒變得活潑開朗，在幼兒園的足球游戲中，能夠不斷增強幼兒交流溝通的能力，提高幼兒的交際意識和能力，促進幼兒建立友好和諧的關系，增強適應能力，糾正心理缺陷，促進幼兒的心理健康發展的同時促進個性化發展。

四、結束語

根據本文對足球游戲在幼兒教學活動中所起到的作用分析，我們知道幼兒能夠在足球游戲中得到快樂，在玩樂中不斷提高身體素質，培養幼兒的優秀品質，促進個性化發展。

參考文獻：

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