學前教育專業實踐教學體系的構建方法初探

【摘要】高職院校課程體系中實踐教學是十分重要的，在其中占有重要的地位，科學有效的學前教育專業實踐教育體系進行探究，不僅能夠有效幫助學生提升自身的職業技術應用能力，強化自身的綜合素質，還能夠加強學生今后對崗位的實行，使自身具備可持續發展的能力。培養技能型人員已經成為了當前高職院校發展的主要目的，本文從學前教育的構建方法等方面進行了分析，分析的過程如下。

【關鍵詞】學前教育 專業實踐教學體系 構建方法

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0212-02

高職院校的基本目標是對專業型的人才進行培養，這一過程既要對學生的理論知識進行培養，又要加強對學生自身實踐能力的加強。教學目標主要是為了將實踐教學進行開展，近年來隨著時代的不斷發展，對專業型人才的需求進一步提升，這就要求在高職院校的教學過程中加強對學生專業技能的培養，隨著近幾年教師的專業技能不斷發展，因此本文結合學前教育專業的專業實踐教學體系展開了探究，旨在找出最為有效的構建方法，進一步加強學生的學習。

1.構建學前教育專業實踐教學的目標體系

學前教育專業的理論課程以及實踐課程均有著重要的作用，理論課程幫助學生對相關的知識進行了解，提升理論知識的掌握水平，實踐課程則能夠加強學生對理論知識的應用。這就要求在教學過程中重視學生的主體地位，將學生進行重視，加強學生的課堂參與程度，使得學生增強對學習的興趣，通過課堂中的學習對專業知識進行掌握，并且將自身的職業素養得到提升，加強自身的表達能力以及溝通能力，提升對幼兒的熱愛，不感情用事，并且在日常生活中認真鉆研。

2.構建學前教育專業實踐教學內容體系

學前教育的專業實踐教學內容體系分為五大部分，第一，實踐課程教學。首先對學生的實踐能力在課堂中進行培養，課堂教學中首先對活動課程、專業課程以及素質課程三個方面進行教學，將學生的主體地位進行重視，幫助學生的職業素質得到提升，培養學生的綜合能力，使得其專業應用能力通過教學得以提升。第二，實踐活動。實踐活動能夠直接對專業能力和專業素養進行體現，教師可以在教學過程中對主題活動進行舉行，并且組織學生專業知識的演講比賽，增強學生對專業知識的了解，并且還可以組織學生到幼兒園中進行參觀，進行實地考察，并且對經驗豐富的學前教育人員的經驗進行學習。第三，職業技能活動。學生在學習過程中要加強對職業技能方面的技能掌握，學校可以對學生的才藝進行培養，加強學生對唱歌、跳舞、畫畫、講故事等技能的掌握，并且學?？梢詫ο嚓P比賽進行組織，加強學生對技能的強化，加強學生的表現力。第四，科研訓練。科研訓練即在學生完成畢業論文過程中要加強對相關工作的重視，教師在教學的過程中不斷加強對學生論文寫作能力的培養，讓學生將幼兒園的實際教學情況作為基礎進行探究，教師在這一過程中積極對學生進行指導，答辯過程中教師要嚴格對學生的論文進行審查，來增強學生的科研規范醫師。第五，社會實踐。社會實踐作為教學的拓展性活動，具有十分重要的作用，教師應該在這一過程中不斷鼓勵學生參與到社會實踐之中，并積極參加相關的興趣小組以及社團活動。

3.加強校外基地的建設

實踐教學基地的建立對學生實踐來說是十分重要的，這一做法能夠較好的為學生與崗位之間提供橋梁，將現實中會發生的情況以及問題進行積累，并在教學過程中對以上問題進行結合，提升教學中與實際的結合，并且做到教學以及崗位的銜接，充分在學生找工作前就為其提供相關的時間經驗，解決入職時適應時間久的問題。

4.完善教學質量考核與評價

教學的考核與評價在學生學習過程中十分重要，制定合理的考評內容能夠較好的實現教學改革以及教學創新，改變傳統單一的考核機制，根據這一專業的特點來幫助學生職業崗位能力進行提升，做到教學與市場的不脫節，幫助教學質量得以提升。并且要通過教學督導會以及進行教學檢查來對學前教育專業進行監控，實現教學的合理性，突出對人才的培養以及保障。

專業實踐教學對高職院校來講是主要內容，其主要目的是對專業型人才進行培養，因此本文結合學前教育專業作為研究對象展開了探究，找出了發展專業實踐教學的重要性，不僅能夠提升學生的專業知識實踐能力，還能夠進一步對學生的綜合素質進行提升，由此可見，在今后的高職教學過程中可以對專業實踐教學進行廣泛的應用。

參考文獻：

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[2]馮莉莉，賀超才.基于社會需求的高職人才培養模式研究[J].職教通訊.2017（20）：13-14

作者簡介：

楊云華，男，甘肅臨潭人，臨潭縣新城鎮扁都幼兒園教師，一級教師，本科學歷，研究方向：學前教育。