高校網球課教學中學習興趣提高研究

劉冬

摘要：網球教學是高校體育教學的重要組成部分，是培養學生良好的身體素質與心理素質的重要課程。但是當前學生對高校網球課學習興趣低下，導致學生不能真正參與到高校網球教學過程中，學生不能真正掌握網球理論知識與運動技巧，導致高校網球課教學質量與教學效率下降。基于此，本文分析了高校網球課影響學生學習興趣的因素，并且提出提高學生學習網球興趣的策略，希望以此使學生真正參與到高校網球教學過程中，促使學生身體素質與心理素質共同發展。

關鍵詞：高校網球教學；學生學習興趣；提高策略

隨著新課程改革的不斷深入與發展，高校體育教師也在積極接受全新的教學理念與運用全新的教學方式，并且積極開展學生喜愛的體育課程教學，高校網球課程是其重要的組成部分。而學習興趣是學生參與教學的基礎，在高校網球課教學中由于各種因素影響導致學生的學習興趣下降，進而影響學生自主參與到網球學習的積極性，影響了高校網球課教學效果。因此，分析高校網球課教學中影響學生學習興趣的因素，積極提出相應策略是十分必要的。

一、高校網球課影響學生學習興趣的因素

高校網球課影響學生學習興趣的主要因素包括以下幾點。第一，學生對于體育課認識不足。高校學生往往出現喜愛網球，但是不喜愛體育課的情況，主要是由于學生對于體育課的認識不夠充分，導致學生學習興趣下降。第二，受學生的身體素質與心理素質的共同影響。由于高校學生身體素質呈現差異性，導致學生在參與網球課教學過程中可能會遇到困難，進而對學生的心理造成影響，導致學生學習網球的興趣下降[1]。第三，教學設備不齊全。現階段，高校網球課教學存在教學設備不齊全，教學場地不完整等現象，對于學生學習網球的興趣造成嚴重的影響，同時也會影響高校網球課教學質量。第四，高校網球課程設置存在弊端。高校網球課教學對于學生采取統一的課程設置，導致學生不能在網球教學中充分發揮自身能力，進而影響學生的學習興趣。第五，網球活動組織較少。在高校教育中對于學生的專業課知識給予高度重視，忽略學生的課余活動組織，導致學生學習了網球知識與技能后無處施展，進而導致學生的學習興趣下降。

二、高校網球課教學中學生興趣提高策略

（一）構建和諧師生關系

在高校網球課教學中要提高學生的學習興趣教師要與學生構建和諧的師生關系。教師要全面了解自身，包括認識自身的優點與缺點，從而在教學過程中積極發揮自身優點，并且不斷改善自身缺點。同時，教師要全面了解學生，包括了解學生的興趣愛好、個性差異、學習能力、學習基礎以及學生對于網球教學的實際需求等，通過這樣的方式教師可以為學生帶來學生實際需要的高校網球課教學，教師與學生可以在教學過程中構建和諧的師生關系，在網球課教學過程中，教師才能真正給予學生尊重，教師與學生真正平等相處[2]。并且構建和諧的師生關系，可以營造良好的網球課教學氛圍，真正激發學生的學習興趣，使學生真正融入到網球課教學中，從而使高校網球課教學取得良好的效果。

（二）科學合理安排教材與教學進度

教材是教學的基礎，是教學內容的重要體現。因此，在高校網球課教學中，科學合理的安排教材與教學進度不僅會影響網球課教學質量與教學效率，還會影響學生的學習興趣。高校體育教師在選擇教材時，要充分考慮學生的實際情況，綜合學生的身體素質與心理素質選擇符合學生實際需要的網球教材。在網球課教學過程中，教師要對學生給予充分的鼓勵，調動學生的學習興趣，使學生真正參與到網球課教學中。同時教師要注重循序漸進，對教學進度進行科學合理的安排，使學生真正能夠接受網球理論知識與運動技能。并且，當學生遇到困難時，教師要給予充分的幫助，并給予學生正確的引導，使學生真正熱愛網球運動。

（三）運用多樣化教學方法

在高校網球課教學中提高學生的學習興趣，教師要運用多樣化教學方法開展教學。首先，教師有責任幫助學生正確認識網球運動。通過讓學生真正認識網球運動的特點，教師可以運用游戲教學法開展教學，使學生的學習興趣得到提高。例如，在網球教學過程中，教師可以為學生組織“球拍托球接力”游戲，使全體學生都參與到網球教學過程中，真正提高學生對網球學習興趣[3]。同時，教師還可以運用多媒體教學設備開展教學，真正調動學生對網球的學習興趣。例如，在網球教學過程中，教師運用多媒體教學設備為學生播放國際網球體育賽事，通過賽事為學生講解網球運動技巧、相關理論知識以及比賽規則。通過這樣的方式不僅可以幫助學生掌握網球相關知識，更重要的是調動學生對網球的學習興趣，從而提高高校網球教學質量與教學效率。

（四）積極組織網球活動

高校積極組織網球活動不僅可以提高學生學習網球的興趣，還可以幫助學生更好掌握網球知識與運動技能，真正使學生參與到網球教學過程中。例如，高校學生可以成立網球社團，積極組織網球比賽活動。通過這樣的方式不僅可以激發學生對網球的學習興趣，更重要的是豐富學生的課余生活，促進校園文化和諧性的提高。通過這樣的方式真正提高學生對網球的學習興趣，使學生真正自主投身到網球課教學中。高校還可以為學生組織網球體育節，通過比賽、表演以及知識競賽等方式，有效激發學生對網球的學習興趣，同時幫助學生更好掌握網球知識與體育技能，真正使高校網球課教學水平得到提升。

三、總結

綜上所述，在高校網球課教學中提高學生的學習興趣，不僅可以有效促進高校網球教學質量與教學效率得到提高，同時可以促進學生身體素質與心理素質共同發展，真正使學生更好的適應社會，并有效服務社會。

參考文獻：

[1]付超.比賽教學法在教學中對培養大學生學習網球興趣的研究[J].運動，2016 （02）：48-49.

[2]于海生，趙宇飛.高校網球教學中學生學習興趣喪失現象研究[J].當代體育科技，2014，4 （31）：134+136.

[3]徐梅煌.網球教學中對學生學習興趣的探討[J].科技資訊，2006 （21）：119.