多彩為美，巧教為術

李婭

摘要：初中美術教學中教師單一的教學方式是阻礙學生學習興趣的提升不利的因素之一，所以采取多元化的初中美術教學方式顯得特別關鍵，教師在開展教學活動中必須要遵循教學原則，根據學生實際情況采取恰當的教學策略，本文中簡要闡述了初中美術教學中多彩的教學形式以及巧妙的教學技術的具體應用，以促進教學質量的提升。

關鍵詞：初中美術；多樣化；教學策略

美術本身就屬于藝術性極強的學科內容，在實際教學過程中，教師要抓住美術學科本質特征，采取恰當的教學方法，豐富課堂教學形式，以促進學生學習效能的提升，文章中主要論述了當前美術教學存在的弊端，概述了多元化教學的具體實施，以改善當前初中美術教學存在的問題，提升課堂教學效果。

一、設計教學課堂，創新教學方式

初中美術學科是藝術性極強的學科內容，這對于學生而言也存在極大的吸引力，這是因為學生在學習美術知識過程中并未有很大的學習壓力，而且美術學科學習中學生的學習潛能得以最大限度激發，更重要的是還能提升學生想象力與創造力，讓學生能夠在自己繽紛色彩中找到屬于自己的一片天地。但是初中美術教學中存在很大的教學弊端，那就是教師的教學方法相對固化，學生的學習積極性很難調動起來，枯燥乏味的教學很難讓學生對美術保持長久的興趣，無法激發學生的創造力。這就對教師的教學提出更高的要求，他們需要不斷挖掘自身的潛能，而且還需要不斷改變當前的教學形式，增加學生感興趣的內容，在教學設計上也體現出多元化的形式，讓課堂教學變得生動活潑，滿足所有學生對于美術的需求。例如：教師在進行美術課的布置時，可以允許學生采取不同的表現形式，符合習作要求即可，學生天馬行空的創意需要獲得老師的認可。再比如教師要求學生運用美術表現情感，每個學生的情感感知不同，有的畫出的是春天的美好，還有畫的是秋天的美景，總之不同學生表現的手法是不同的，學生運用自身豐富的情感去表現真實情感，創造屬于自己的畫作，這樣的美術教學才能更能充分調動學生的學習積極性，促使學生感知到美術創作的靈感，加深對美術學科的認知。

二、豐富教學素材，激發學習興趣

藝術學科相較于其他學科具有自身的藝術特點，而美術表達的方式也是極為豐富的，大部分的美術教學都是枯燥乏味的，教師要求學生通過鉛筆作畫，這在某種程度上限制學生對美術世界的認知，因而對于教師而言則需要豐富美術教學材料，拓寬美術認知。例如：教師在開展美術教學過程中可以適當的教授簡單油畫，還有水墨畫的繪畫技巧，從而讓學生感知到不一樣的繪畫樂趣，同時還可以借助剪紙、拼圖等形式，從而加深對美術作品創作，積極引導學生能夠從現實生活中獲取美術創作材料，組織美術作品創新大賽，有的學生選取生活中的雞蛋，并賦予其色彩，制作可愛的人偶，教師引導學生從生活中發現美術材料，發現美術世界的五彩繽紛，生活中很多事物都可以成為創作的源泉，這樣學生的學習熱情得以充分調動起來，使其能夠更積極主動參與其中。

三、多樣化賞析教學

初中生正處于人生成長的關鍵時期，他們對于美術世界的認知基本上處于相對淺顯的階段，假設教師讓學生欣賞比較深奧的美術作品，這無疑是增加學生的學習負擔，加深他們對于美術學科的不理解，自然會使其失去學習興趣。對于教師而言，他們在教學上需要不斷改進教學方案，優化教學語言，從學生的實際情況著手，從不同層面加深學生對美術作品的理解，而且針對學生不理解的部分借助多種手段加以理解。此外，還需要注意的是，美術賞析教學不能只停留于課堂教學，而是引導學生通過不同渠道加深對美術作品理解，挖掘更優秀的美術作品，將其作為教學延伸部分，增加學生學習興趣。例如：部分學生對于動漫畫興趣濃厚，教師可以選取其中比較具有代表性的作品，引導學生更好的欣賞其中的精髓，從而增加學生對美術學科的興趣，強化課堂教學的趣味性，極大程度的豐富初中美術教學的效率，大大提升學生的美術修養。

四、倡導合作學習，培養集體創作精神

美術教學是初中藝術教學的一部分，開展形勢多樣，色彩富麗的美術教學才能最大限度改善學生學習的積極性，在課堂教學中，教師需要對學生進行有效的引導，使其能夠對美術知識的學習鑒賞具有濃厚的興趣，在具體教學中，教師應該引導學生多寫生、多繪畫，培養學生的藝術創造力與想象力，在訓練過程中掌握訓練的層次性，通過層次的遞進從而不斷豐富學生的美術造詣與審美。不同年級學生對美術知識的理解是不同，這就需要教師根據實際情況合理安排教學活動，從簡單的教學到深入的學習需要根據學生知識的掌控及實際教學知識點為主，對于部分美術作品則需要引導學生通過合作的形式掌控學習內容，培養學生合作精神，強化集體合作效能。根據不同學校的實際狀況采取恰當的教學方式，教師從自身實際情況著手，了解學生，轉變教學觀念，借助不同的教學手段及方法，培養學生具有極好的藝術素質，讓學生能夠從美術學習中感到放松，緩解其學習負擔，在這樣的教學氛圍下才能增加學生的學習興趣，提升創新能力。此外，很多學校配置多媒體教室，教室還可以借助多媒體組織教學，這樣能夠讓教學活動更充滿趣味性，培養學生具有極強的感性認知，提升初中美術教學效果。

結語：

總的來說，初中美術教學必須要改變當前的教學現狀才能突破教學限制，教師要抓住美術學科的特點，給予積極有效的教學應對措施，為學生創造豐富的課堂教學形式，優化教學內容，從而大大提升初中美術教學的有效性。

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