淺析提升小學班主任班級管理的策略

楊云

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，社會環境的不斷變化，科技技術的不斷改進，教育事業也成為改革的重點方向，其中就包括小學時期的班主任班級管理。在小學教育中，班主任占據著重要的位置，并且對于小學生建立正確的思想道德觀念有著重要的影響力。在新課標的實施過程中，小學班主任要提升自身的管理能力和職業道德素養，在實際教學的過程中依據學生的需求和社會發展的方向實施有效的班級管理，從而提升學生的學習能力和創造能力。

關鍵詞：提升；小學生；班主任；班級管理；分析

班主任的工作重點就是要做好班級管理工作，為學生創造一個和諧發展的學習環境，從而提升學生的學習能力和適應能力。當然，這也就需要教師依據實踐經驗大力發展有效的班級管理工作，從而不斷的進行教育改革，并且發展與社會相符的教育管理要求。小學班主任在實踐應用中，不但要確保各項班級工作可以有條不絮的進行，而且引導學生參與到教師設計的工作中去，以此防止學生出現抵制心理，從而影響到教師與學生之間的友好關系。本文主要是對提升小學班主任班級管理策略進行研究和分析。

一、營造良好的氛圍

要想更好的實施班級管理工作，就需要營造良好的學習情況。學生學習的知識、能力以及實踐經驗等都是班級學習環境的影響者，每一位學生都是班級的組成部分，是重要的一部分，要想創造優質的班級，就需要營造良好的學習環境，其中就包括以下幾種方式：第一，在營造良好學習環境的過程中，要注重知識和技能的雙向發展，從而打破傳統意義上的教學方式，發展全面性的社會人才，不僅增加學生對知識的理解能力，還要加大學生對知識的應用能力。第二，團體氛圍的營造。小學班級是一個集體，團體的學習氛圍可以影響每一位學生學習的興趣，從而為了讓學生更好的進行教學工作，就需要教師對學生保持愛心和耐心，從而引導學生建立相應的管理模式。第三，班級管理制度的完善和實施。班級不僅包括學習數學、語文、英語等知識型課堂，還包括勞動、體育等多方面的知識，為了更好的實施教學工作，就需要完善班級的規章制度。第四，實施鼓勵政策[1]。

二、選擇優秀的干部

要想實施更好的班級管理工作，就需要選擇優秀的班級干部。班級干部是班主任進行班級管理的有效途徑，教師有的時候工作和班級管理會發生一定的沖突，而班級干部就是最好的管理者，不但可以加大班級力量的凝聚力，構建和諧發展的師生環境，而且還可以減少班主任的工作壓力和工作任務，從而實施有效的班級管理工作。同時，也就對班級干部提出了更高的要求。教師在選取班級干部的過程中，應該選擇以身作則的、有團結意識的學生，從而引導同班同學進行有效的班級管理工作，有助于教師更好的了解學生的學習情況、遇到的問題、思維創造等，以此建立完善的班級管理工作，建立有效的溝通環境[2]。

三、明確管理的目標

要想更好的實施班級管理工作，就需要明確管理工作的目標。為了更好的建設班級學習氛圍，就需要教師實施有效的班級管理工作。但是每個班級學生的學習特點不同，實際的知識水平也不完善，這就需要教師經過認真分析之后在進行有效的管理工作，也就是設置明確的管理目標，從而建設相應的管理方案，促使學生更好的進行全面發展。同時，也要求教師設置的目標一定要符合學生學習的需求。如果過高，學生很難完成任務，從而降低學生學習的積極性；如果過低，學習任務沒有挑戰性，不能激發學生學習的積極性。由此可見，教師要依據實際教學的成果進行目標的設定，例如班級的衛生情況，相對比較差時，教師就可以讓學生加油堅持，爭取下一次到達中等排名，從而激發學生相應的競爭意識。

四、樹立榜樣的作用

要想更好的進行班級管理，就需要樹立正確的榜樣。班級管理工作中要包括明確的規章制度，從而規范學生的言行舉止和學習方向，但是小學時期的學生還不具備完善的理解能力和管理能力，這就為班主任的管理工作帶來了一定的阻礙，而班主任樹立正確的榜樣，有助于學生更好的理解，那個被表揚的學生也能夠獲取一定的自信心，從而更好的要求自己。至于那些沒有獲取表揚的學生就可以依據榜樣進行自我要求。因此，班主任在進行班級管理的過程中樹立有效的榜樣形象，有助于提升班級學生的整體水平，激發學生學習的積極性和競爭性，從而形成更好的班級風氣[3]。

綜上所述，在進行班級管理的過程中，小學班主任要注重對雙向班級管理方式的應用，如信任和監管、嚴厲和寬容、管理和溝通的有效結合，可以促使教師更好的進行班級管理工作。若是在發展的過程中只有監管，沒有信任，班級的環境就變得規范化；只有嚴厲，沒有寬松，班級的環境就會變得模范化；只有監督，沒有溝通，就導致班級管理工作變得單向化。小學班主任要在實際應用的過程中，認真建設方案，實施有效的管理模式，從而為學生創建優質的學習環境。

參考文獻：

[1]王婷.小學班主任班級管理的創新與實踐研究[J].吉林教育，2015，07.

[2]劉斌.小學班主任班級管理工作方法創新研究[J].新校園（中旬），2015，01.

[3]李麗.淺談小學班主任如何進行有效的班級管理[J].課程教育研究，2014，14.