分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

易煥生

摘要 ：初中數(shù)學(xué)作為初中教育中的一個(gè)重要部分，對(duì)初中教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有很大的影響，但是很多學(xué)生依然在它的學(xué)習(xí)中遇到了一些問(wèn)題。想要學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，老師就要在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中注重使用分層教學(xué)法。所以本文就對(duì)分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞 ：分層教學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；重要性；應(yīng)用；途徑

隨著我國(guó)人民的生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，我國(guó)人民對(duì)與自己相關(guān)的各方面的要求都隨之不斷提高，當(dāng)然對(duì)我國(guó)教育的要求也不例外。教育事業(yè)作為一項(xiàng)重要的事業(yè)，它直接影響著一個(gè)國(guó)家人民的整體素質(zhì)和文化實(shí)力，對(duì)促進(jìn)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有不可替代的重要作用，所以我們一定要注重教育的發(fā)展，其中也包括初中教育。

1.有關(guān)分層教學(xué)法和初中數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)介

顧名思義，分層教學(xué)法指的就是老師在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)差異、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)以及其他各種非智力因素等等差異來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué)的一種方法。分層教學(xué)法是為了滿足當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)要求而提出的一種新型教學(xué)方法，它順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，具有很大的優(yōu)越性。分層教學(xué)法通過(guò)分層教學(xué)能夠幫助學(xué)生們得到更好的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)而言。數(shù)學(xué)作為我國(guó)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它在人們的學(xué)習(xí)生活中具有很大的作用，也是我們必須要學(xué)習(xí)的一門科目，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很多的困難，特別是初中數(shù)學(xué)，而且人教版的數(shù)學(xué)教材對(duì)學(xué)生們的要求也更加高，它不僅要求學(xué)生們要掌握相關(guān)的知識(shí)，并且還要求學(xué)生們要懂得把所學(xué)的知識(shí)與自己的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)。在數(shù)學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法可以學(xué)生們根據(jù)自己的具體情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也能夠幫助學(xué)生們得到更好的進(jìn)步。

2.分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

分層教學(xué)法作為教育中的一種新型教學(xué)法，它是為了更好的滿足人們對(duì)教學(xué)的需求而提出的一種新型教學(xué)法。在人教材的初中數(shù)學(xué)教材中，分層教學(xué)法具有很大的重要性，它能夠在很大程度上幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。首先，分層教學(xué)法可以把學(xué)生們分成不同水平的類型，然后老師在上課的時(shí)候就可以根據(jù)學(xué)生們的具體情況來(lái)進(jìn)行具體分析，從而能夠使學(xué)生們都可以得到更好的學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)步；其次，分層教學(xué)法也可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)的困境，使學(xué)生們能夠獲得自我效能感；除此之外，分層教學(xué)法還可以使師生之間的關(guān)系更加融洽，提高課堂效率，幫助老師進(jìn)行更好的教學(xué)。

3. 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

3. 1老師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分層

在分層教學(xué)法中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分層是分層教學(xué)法實(shí)行的重要前提。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的分層，知道學(xué)生之間的差異和每個(gè)學(xué)生的具體情況才能幫助老師根據(jù)他們的需求對(duì)他們進(jìn)行更好的教學(xué)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也是更是如此。所以初中數(shù)學(xué)老師首先就要清楚的知道班級(jí)里學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)這些具體的學(xué)習(xí)情況把學(xué)生們分層來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠使學(xué)生們可以得到更好的學(xué)習(xí)。初中老師可以根據(jù)各種考試或者學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分層，比如老師可以通過(guò)幾次數(shù)學(xué)考試，然后綜合幾次考試來(lái)看學(xué)生們的平均分，把 0～60分的分為一個(gè)小組， 60～80分的分為一個(gè)小組， 80～100分的分為一個(gè)小組，通過(guò)這樣的方法來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分層，從而能夠更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.2老師要注重進(jìn)行分層備課

備課是老師在教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師的備課情況可能會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，所以老師在教學(xué)中想要更好的進(jìn)行分層教學(xué)，一定要注意進(jìn)行分層備課。分層備課能夠幫助學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)的壓力，使他們能夠得到更好的學(xué)習(xí)。所以初中數(shù)學(xué)老師在上課的時(shí)候一定要進(jìn)行分層備課。比如初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行函數(shù)知識(shí)的備課時(shí)，針對(duì)成績(jī)好的同學(xué)就要注重讓他們理解函數(shù)的性質(zhì)以及使用范圍，而針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)就要注重讓他們知道函數(shù)的一些基本特征，然后學(xué)會(huì)正確區(qū)分各種函數(shù)，能夠?qū)瘮?shù)進(jìn)行計(jì)算等等。并且老師在課后作業(yè)的布置中也要注重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異來(lái)進(jìn)行布置，這樣也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ) ：

在我國(guó)的教育中，數(shù)學(xué)具有很大的重要性，數(shù)學(xué)作為我國(guó)的一個(gè)基本科目，我們一定要對(duì)它引起足夠的重視，重視它的學(xué)習(xí)。所以為了學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，老師在教學(xué)的過(guò)程中就一定要注重分層教學(xué)法的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到在人教版的初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用分層教學(xué)法的重要性，然后找到有效的應(yīng)用途徑，從而來(lái)幫助學(xué)生們可以得到更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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