巧用小實驗突破初中物理教學重難點

劉春艷

摘要：實際上，初中物理教學中的實驗環(huán)節(jié)是必不可少的，它對于學生的成長發(fā)展具有非常積極的作用。相比較而言，物理學科是初中階段中較為難懂的學科之一，故而極易帶給學生較大的壓力。當然，教師也可巧妙使用小實驗實施物理教學，例如借助小實驗激發(fā)出學生的學習積極性，從而逐步攻克重難點。本文主要就“光的直線傳播”內(nèi)容為主要研究對象的，借此探索出高效、合理的教學方案。

關(guān)鍵詞：小實驗；初中物理；重難點

引言

所謂的小實驗就是指借助價格低廉的物品，或者是廢物等設(shè)計成實驗教學中所需的教具。通常情況下，這種操作極為簡單且便捷，同時也具有低成本的特點。初中物理教師在講授人教版光的直線傳播內(nèi)容時，便可將生活廢棄物品等制作成簡單、有效的教育，借此來激發(fā)出學生的求知欲以及創(chuàng)造潛能、動手潛能等。可想而知，這一舉措非常有助于攻克教學重難點。

一、確定教學重難點

教材中明確提出在不同的介質(zhì)中，光的傳播存在著一定的差異性。通過對人教版初中物理教材的剖析可知，涉及到光的直線傳播的內(nèi)容主要有光速知識、光的直線傳播以及光源等。依據(jù)教學經(jīng)驗可知，往往學生可以通過自主學習掌握光速以及光源知識，但是“光在介質(zhì)中的直線傳播”內(nèi)容是重難點，因此學生理解起來比較困難?？梢?，初中物理教師可在整理教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點剖析重難點以及學生感興趣的內(nèi)容，設(shè)計出合理性、趣味性的小組探究活動。與此同時，教師與學生均需準備小實驗操作需要的器材或者手工物品，繼而有效的解決好教學重難點。

二、設(shè)計教學環(huán)節(jié)

在設(shè)計教學環(huán)節(jié)的時候，應時刻考慮到初中學生的年齡特點以及個性特點，從而將“光的直線傳播”中的重難點得以突破。在對本節(jié)內(nèi)容的細致研究之后，我們能夠清楚地知曉教學中需要的主要材料，分別有激光筆、較軟材質(zhì)的吸管、飲料瓶子、打火機和蠟燭，除此之外還有易拉罐和硬紙板與半透明塑料膜等。

經(jīng)過對教學內(nèi)容以及學生能力水平、教學資源的整合之后，現(xiàn)設(shè)計出了如下的實驗教學流程：首先，探索光在吸管中的傳播，其中包括礦泉水、果凍以及茶水飲料等的傳播事宜；其次，重點探究光在不均勻的空氣中與糖水中的傳播狀況；最終將小實驗的研究結(jié)果進行適當?shù)目偨Y(jié)，并且促使其應用于日常的實踐活動。除此之外，學生還需要對光的直線傳播條件進行全面的了解，將其與現(xiàn)實生活相融合。

三、具體的應用

（一）初步了解光的直線傳播

首先，教師在探索光在吸管中的傳播情況。教師可要求學生結(jié)合生活經(jīng)驗思考太陽光是如何照進森林之中的，以及探照燈的傳播狀態(tài)。繼而教師可結(jié)合學生的答案進行檢驗：第一步，將教室的窗簾全部拉上，要求學生仔細觀察激光筆照在墻壁上的狀態(tài)；第二步，將激光筆的光束照射在奶茶吸管中，此時需要將觀察到的結(jié)果記錄下來；第三步，帶領(lǐng)學生觀察被折彎的吸管中的光束，并將光斑情況進行記錄。經(jīng)過比對可知，光線在最后一次的實驗中未能出現(xiàn)，說明光是沿著直線進行傳播的。

其次，探索光在液體中以及透明固體、空氣中的傳播情況。在這一環(huán)節(jié)中，教師與學生需要共同探究的是光的傳播路徑。在這一實驗中，需要的重要資源就是激光筆、飲料瓶以及火柴、蚊香。此時，將點燃的蚊香放入透明飲料瓶中。在其靜置一兩分鐘之后便可緊閉瓶蓋。當一切準備就緒之后，便可將激光筆的光自下而上照進瓶中。通過對這一實驗的觀察可知，瓶中會有一束光線。除此之外，教師還需要對液體與固體的實驗進行探究。同樣的，學生可以將光束照進透明果凍之中，并且觀察光在果凍中的傳播路徑。相同的做法可以用在觀察光在液體中的傳播路徑的實驗中，從而將實驗結(jié)果進行及時的對比。

在這一實驗中，學生能夠真正地參與其中，與教師進行共同思考、共同探究、共同參與實驗等。學生不僅能夠借此增強主體意識，同時還能夠借此拉近與教師之間的距離，而且可以通過直接的觀察了解實驗結(jié)果。可想而知，此舉能將實驗探究優(yōu)勢凸顯出來，繼而對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）光沿直線傳播的必要條件

由以上內(nèi)容可知，光無論是在液體還是在透明固體中均是以直線傳播的方式呈現(xiàn)的。但是，我們必須質(zhì)疑一下光傳播的條件，充分考慮其是否是在任何情況下均是直線傳播的形式。為了確保實驗結(jié)果更加合理、準確，故而開展了兩個不同的實驗活動：首先，將激光筆的光束照射在天花板上，對現(xiàn)有的光斑進行記錄。與此同時，將燃燒的蠟燭放置在光束的前方，記錄下紅色光斑的晃動情況；其次，在裝有糖水的透明塑料盒中照進光束，繼而緩慢移動激光筆且觀察糖水中的光路變化。隨后對糖水進行及時的晃動，并將結(jié)果進行記錄。結(jié)果表明，光在糖水中會有向下彎曲的狀況，當其得到攪拌之后方可實現(xiàn)直線傳播的狀態(tài)。

結(jié)語

生活中的廢品比較多，但是在對其進行合理的使用之后方可發(fā)揮出巨大的作用。初中物理教師應及時將有用的物品運用在物理實驗教學中，從而使得學生能夠在趣味性的實驗教學中掌握到重難點知識。

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