論初中地理教學中對學生讀圖能力的培養

黃娟

摘 要：地圖是地理學科的根本，要想學好地理知識，必須要借助地圖來更好地認識和了解，并且根據直觀的地圖也能對一些地理事物的內在聯系和變化規律進行了解，有助于培養學生良好的學習思維能力。在培養學生讀圖能力的過程中，教師要引導學生分清地圖類型，逐層熟悉地圖，讀懂讀圖信息，進而分析地圖，培養學生的創新思維，從而不斷提高地理教學的有效性。

關鍵詞：初中地理 讀圖能力 培養 策略

地圖作為地理信息傳遞的載體，是地理的第二語言。地圖展示地理事物的高低、大小、距離、形態和分布，甚至展示了地理事物間的外在和內在的聯系。地圖可以把看似零散的地理事物在圖中進行綜合歸納，有條理并且清晰地展示地理知識的規律性，學生對地圖掌握對于地理學習有著直接的影響，因此初中地理教師必須要注重培養學生的讀圖能力，這是非常重要的。

一、建立讀圖意識，分清地圖類型

在初中地理教學過程中，老師應該強調地圖的重要性，使學生了解地圖在地理學習過程中所扮演的角色，提高對地圖的重視力度。然后以地圖上的方向、比例尺圖例等為入手點，對地圖上所包含的各種地理信息進行詳細講解，利用地圖上的特殊色彩、線條等吸引學生的注意力，激發學生的讀圖興趣。同時在講解地理理論知識的時候，應該加強與地圖的聯系，充分發揮地圖的輔助作用，幫助學生養成良好的讀圖習慣。

在初中地理課本中，學生能接觸到的地圖有以下幾種：地形圖、政區圖、氣候分布圖、地理原理圖（如地球自轉和公轉示意圖）、地形剖面圖、地理統計圖、自然景觀圖、人文景觀圖以及一些帶有啟發性的漫畫等。地圖標題注明地圖的屬性，這是閱讀地圖的前提。因此在初中地理教學中，首先要使學生認清地圖，明確地圖的種類，對地圖這一工具有個整體上的認識。

二、逐層熟悉地圖，注重趣味性學習

面對一幅地圖，應該引導學生由淺入深地進行熟悉，其中首先要弄清地圖三要素的比例尺、方向和圖例注記，這是讀圖的基礎。弄清比例尺使圖中抽象的距離在腦海中產生實際概念；圖上方向的正確認識能保證用圖的正確性；圖例注記是地理事物的標記，讓學生懂得地圖是用什么符號表示什么地理事物，是讀懂地圖的基本前提，只有這樣才能保證讀圖正確。通過比一比、賽一賽活動，變難為易和變難為趣，使學生在有趣味性的學習中掌握方向和圖例。

三、讀懂地圖，提取有效信息

在熟悉地圖的基礎上，將一幅地圖展示在學生面前，讓學生自己在地圖上指出所學的地理事物，通過直觀加深學生的印象。通過學生反復指示圖，學生大腦中形成可視、可感、清晰而準確的地圖表象，經常保持和提取再現。把一些復雜的地圖進行簡化，有利于更好地提取信息。例如“世界氣候的分布”一節，筆者先讓學生看“世界氣候的分布”圖，在圖上找出熱帶四種氣候的分布位置、溫帶三種氣候的分布位置、寒帶氣候；在熱帶和溫帶之間的過渡地帶，找出地中海氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候的分布。學習中國34個省級行政區時采用一些空白輪廓圖，讓學生先掌握主要的地理事物的名稱和分布，建立一定的空間概念，做到心中有圖。

四、分析地圖，強化鞏固知識

分析地圖首先要找出規律，因此應根據教學目標，有目的、有計劃地引導學生通過讀圖感知所需要的信息。通過對地圖的講解分析，找規律、抓重點，圖文結合，使文字知識落實在圖上，圖上知識轉換成文字敘述，達到強化教學、鞏固和深化知識的目的。比如在講解“交通運輸鐵路線”一課中，可以引導學生在地圖上找出來到新疆怎么走，經過哪些鐵路線，不僅能激發學生的興趣，還能達到預期的教學目的。在此基礎上指導學生學會從不同的地圖中獲得多種信息：地理位置，經緯網大致范圍，重要的國家、城市、鐵路、山脈、河流、地名、工農業、人口、氣候等要素的分布規律等，引導學生對信息進行深層次思考，分析該地區的綜合地理特征。

五、開展繪圖訓練，加深對地圖的理解

學生在讀圖的基礎上要進行繪圖訓練，繪圖是對讀圖的升華。信息化時代，初中地理教學中要運用多媒體手段輔助教學，把抽象的地理符號用圖表、聲音、視頻等方式形象具體展示出來，增強地理教學的課堂效果，給予學生對地圖的直觀講解，增強初中生對地圖的興趣。比如從簡單的繪制等高線或者等深線，到復雜的繪制經緯圖等，在不斷的訓練當中逐步提升學生的創新能力。初中地理教師要在課堂上引導初中生掌握讀圖和繪圖技巧，激發學生的學習興趣，把課堂還給學生。當圖形在學生腦海中形成了一定輪廓，可以嘗試讓他們自己繪制一些比較簡易的地圖，這樣可以加深對地圖的印象，方便記憶，有利于學生對地理知識的理解。教師可讓學生先學著用白紙描簡單的輪廓圖、示意圖、分布圖等地圖，如教學七大洲時用“一筆畫世界”的方法繪制七大洲輪廓，填出四大洋名稱。

結語

總之，地圖對于地理學習的重要性不言而喻，初中地理教師要把培養學生的讀圖能力作為一個重要的教學任務，在教學中要讓學生學會讀圖、用圖，逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣，從而借助地圖主動探求知識。讀圖能力的培養是一個漫長的過程，需要長期堅持不懈的練習，最終一定可以實現目標。

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