淺談加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)

劉杰 成密紅 王陽(yáng)修

摘 要：加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生黨建的重要抓手，是完成高校“立德樹人”根本任務(wù)的有力保障。文章闡述了加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的意義，指出了存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的措施。文章以西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)提升源頭的“純度”、加大教育培養(yǎng)的“力度”，增強(qiáng)管理的“細(xì)度”，從而加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；隊(duì)伍建設(shè)

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的意義

黨員作為黨組織的主體，是黨的生命力載體，黨員隊(duì)伍建設(shè)是基層黨建工作的基礎(chǔ)，是抓好基層黨建的關(guān)鍵點(diǎn)與著力點(diǎn)。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)代賦予黨建工作的必然要求，也是做好新勢(shì)下黨建工作的重要基礎(chǔ)。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，大學(xué)生黨員教育是高校思想政治教育的重要陣地。研究高校大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)具有積極的理論意義和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

高校黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和原因主要為：入黨動(dòng)機(jī)方面，存在著狹隘的“功利性”、“虛榮性”等傾向；先鋒模范意識(shí)方面，少數(shù)大學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)比較淡薄，不愿主動(dòng)不強(qiáng)；黨員內(nèi)在素養(yǎng)方面，政治修養(yǎng)不高，理論知識(shí)貧乏；少數(shù)大學(xué)生黨員注重個(gè)人得失，服務(wù)意識(shí)淡薄；不愿意主動(dòng)為集體工作，為他人服務(wù)，缺乏互相幫助；黨員作風(fēng)方面，少數(shù)大學(xué)生黨員逃避政治學(xué)習(xí)，不參加組織生活，甚至出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)、鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍等現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的措施

進(jìn)入我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)新時(shí)期后，面臨著高校改革的步伐加快，對(duì)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)也越來(lái)越重視，以西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)提升源頭的“純度”、加大教育培養(yǎng)的“力度”，增強(qiáng)管理的“細(xì)度”，促進(jìn)黨員隊(duì)伍素質(zhì)與能力的雙提升。

（一）提升源頭“純度”

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性與純潔性，學(xué)院黨委按照黨員發(fā)展的“十六字”方針要求，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，不斷提升黨員隊(duì)伍源頭的“純度”。一是通過(guò)嚴(yán)格遴選參訓(xùn)學(xué)員，采取靈活多種的教學(xué)形式，邀請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的黨課教師專題授課，加強(qiáng)考勤和學(xué)習(xí)過(guò)程管理等舉措提升入黨積極分子培訓(xùn)質(zhì)量。二是入黨積極分子經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與培訓(xùn)后，必須經(jīng)過(guò)團(tuán)支部推優(yōu)、黨支部考察、院黨委審查才能被確定為擬發(fā)展對(duì)象。三是對(duì)擬發(fā)展對(duì)象進(jìn)行二次培訓(xùn)，幫助其加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，提高思想覺(jué)悟，堅(jiān)定政治信念。二次培訓(xùn)考試成績(jī)高于80分方可進(jìn)入答辯考察環(huán)節(jié)。四是堅(jiān)持?jǐn)M發(fā)展對(duì)象答辯制，通過(guò)綜合展示、評(píng)委提問(wèn)和綜合評(píng)議等環(huán)節(jié)，對(duì)擬發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、所取得的成績(jī)、開展或承擔(dān)的社會(huì)服務(wù)性工作、在班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用、入黨后的設(shè)想等進(jìn)行綜合全面地考查，考查合格方可正式列為發(fā)展對(duì)象。五是將發(fā)展黨員工作列入黨建工作年度目標(biāo)，建立發(fā)展新黨員全程公開、全程紀(jì)實(shí)、全程審核制度，嚴(yán)格黨員發(fā)展的所有程序和環(huán)節(jié)。

（二）加大黨員教育培養(yǎng)的“力度”

一是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)制度，將經(jīng)常性教育和集中教育相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取辦培訓(xùn)班、上黨課、專題報(bào)告會(huì)、觀看視頻、外出參觀、專題討論等靈活多樣的組織形式，提升學(xué)習(xí)效果。二是嚴(yán)肅黨內(nèi)組織生活，全面落實(shí)“三會(huì)一課”、專題組織生活會(huì)、談心談話、民主評(píng)議黨員和黨支部工作考評(píng)等制度，以人為本，從政治、思想、工作、生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助黨員，開展經(jīng)常性談心活動(dòng)，溝通思想，相互啟發(fā)教育，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性與實(shí)效性。三是定期舉辦黨支部書記培訓(xùn)班、黨支部黨員大會(huì)觀摩、黨支部書記沙龍等培訓(xùn)與交流活動(dòng)，提升各黨支部特別是學(xué)生黨支部進(jìn)行黨員教育管理的能力與水平。四是引導(dǎo)黨員結(jié)合實(shí)際工作，更新觀念、轉(zhuǎn)換視角、更替知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)、積極工作，在不斷提高思想覺(jué)悟與工作能力的基礎(chǔ)上，自覺(jué)用“四講四有”合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己、檢視自己，自查自糾，加強(qiáng)自我教育與管理，提振精氣神、展示新作為、發(fā)揮先鋒模范作用。五是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)促做、知行合一，組織黨員圍繞學(xué)校與學(xué)院的中心工作，立足本職崗位，主動(dòng)作為，積極奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中進(jìn)行黨性鍛煉，提升培養(yǎng)教育實(shí)效。六是嚴(yán)格政治理論學(xué)習(xí)考勤制度、檔案制度、通報(bào)制度與經(jīng)驗(yàn)交流制度，將黨員的政治思想教育抓緊抓常抓實(shí)。

（三）增強(qiáng)黨員管理的“細(xì)度”

一是制定科學(xué)的黨員隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，明確黨員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、具體舉措與相關(guān)要求，有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行黨員隊(duì)伍建設(shè)。二是按照“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，分類明晰、細(xì)化學(xué)生學(xué)員行為要求與準(zhǔn)則，細(xì)化量化黨員的行為標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)明黨員的行為標(biāo)尺與刻度，使黨員管理由“粗放式”向“精細(xì)化”轉(zhuǎn)變。三是根據(jù)不同層次、不同類別黨員的特點(diǎn)，分類指導(dǎo)、因人施教，對(duì)黨員進(jìn)行分類教育培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生黨員，著重加強(qiáng)思想政治、理想信念、宗旨觀念、道德品行的教育與培養(yǎng)。四是院黨委將黨員發(fā)展的相關(guān)制度、要求、程序與規(guī)范，“三會(huì)一課”制度與要求，黨支工作規(guī)范等裝訂成冊(cè)，下發(fā)至各黨支部，各黨支部嚴(yán)格按照學(xué)院要求規(guī)范地開展各項(xiàng)工作，學(xué)院定期對(duì)各黨支部工作進(jìn)行檢查或抽查。五是根據(jù)不同類別的黨員特點(diǎn)，圍繞學(xué)校與學(xué)院的中心工作，科學(xué)合理地設(shè)置黨員考核指標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)黨員進(jìn)行綜合全面地考核與評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)民主評(píng)議認(rèn)可度不高的黨員進(jìn)行黨內(nèi)幫教；對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行宣傳，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，激發(fā)黨員的工作熱情和發(fā)揮作用的積極性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：劉杰（1989- ），男，回族，陜西西安人，碩士研究生，西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院，團(tuán)委書記，講師，研究方向：思想政治教育。