小學教學中如何培養聾生的創新意識

宋領兄

摘要：隨著時代的發展，社會對學生提出了越來越多的要求，僅僅只是成績好已經遠遠不能滿足社會的需要，現在社會需要具有創新意識的人才，所以在小學教學中如何培養聾生的創新意識成為了重中之重。聾生相比較其他正常學生而言是具有特殊性的，他們由于聽力的喪失，自尊心極其脆弱，大多具有自卑情緒，思維方式也與正常的學生有著很大的差別，但是聾生和正常孩子一樣，同樣也是渴望通過創新去發揮自己的能力的，尤其是小學階段的孩子，正是處于對世界探索的過程中，在這一階段培養孩子的創新意識是十分重要的。

關鍵詞：小學教育；聾生；創新意識

中圖分類號：G76 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0242-01

在現代社會中，創新意識開始占據越來越重要的地位，只有學會創新，才能夠不斷進步，不斷去吸取新知識。一個孩子想要成長就必須要打好基礎，所以說，小學階段對于每一位孩子而言都是十分重要的，如果能夠在這一階段培養孩子的創新意識，使他們對創新有自己的理解，那么對他們在日后的成長過程中合理運用創新意識是十分有利的。在這篇論文中，主要就小學教學中如何培養聾生的創新意識做出闡釋，從三個方面來論述聾生創新意識的培養，首先要激發學生的學習興趣，從而培養他們的創新精神，使他們養成愛創新的好習慣；其次，要加強聾生的模仿能力，通過模仿來啟迪他們的創新思維；最后，在課堂中要突出學生的作用，使他們在課堂中能夠創新知識，不斷進步。

1.激發學生興趣，弘揚創新精神

俗話說得好“興趣是孩子最好的老師”，學生只有始終保持學習興趣，才能夠在學習的道路上不斷前進，才會為了學習而不斷的付出努力。尤其是在孩子的小學階段，這一階段的孩子對外界事物有著極強的好奇心，渴望去探索世界、發現世界，這有好的方面，同時也有不利的方面，好的方面是指這種好奇心會促使學生去不斷的學習，而壞的方面是指學生一旦對某一學科失去興趣，就很難在課堂上再次集中注意力。所以針對小學階段的聾生教學而言，只有激發了學生的學習興趣，才能夠保證學生在學習的道路上不斷前進，不斷創新。

想要激發聾生的學習興趣，可以從多個方面共同開展。首先，教師可以設置一些有趣的小游戲，讓學生在游戲的過程中開發自己的創新意識，提高自己的學習興趣。例如，在對鐘表的認識這一課中，教師就可以根據聾生的特點設計一些小游戲。例如，教師可以黑板上寫出一個時間點，后讓聾生利用自己的身體來擺出這個時間時針和分針的走向，以此來判斷他們這堂課的學習成果。通過這種游戲的方式，可以讓聾生對學習產生興趣，也可以更好地理解書上的知識點，從而根據這些知識點來進行自己的加工和創新。總的來說，學習興趣是學生成長道路上不可缺少的一個重要因素，教師需要在課堂上適當的加引導，幫助學生保持學習興趣。

2.加強模仿能力，啟迪創新思維

聾生由于身體上的缺陷，和正常孩子總是有著各種各樣的區別，這就導致他們在某些方面落后于正常孩子。由于聽力的缺失，聾生對于外界的感知相較于正常孩子是不穩定、不完整的，他們在觀察事物時的思維也和正常孩子有著極大的差別。他們習慣性地利用視覺和觸覺去感知事物，很多時候忽略了事物的基本特征，只關注他們的色彩和形狀，這導致聾生在思維方面有著很大的缺陷。然而通過模仿，聾生可以對事物的基本特征有了更完整的了解，這有助于完善他們的思維方式，幫助他們在原有的認知基礎上加入新的成分，促進他們不斷的創新和發展。

加強聾生的模仿能力并不意味著鼓勵學生放棄自己的思維，盲目的跟隨眾人的選擇。事實上，很多聾生常常保持著一種盲目的從眾心理，缺乏對于自我的認知。教師在加強學生模仿能力的過程中，也要注意訓練學生的求異思維，面對問題要有自己的理解，不能一味的模仿和盲從。教師要引導學生在模仿的過程中去發現新的東西，通過模仿來的事物產生更深的理解，從而能夠在事物的本質中發現新的東西，從而進行創新和發展。

3.突出學生作用，幫助學生創新

在小學課堂上，很多教師都存在著一種錯誤的教學意識，那就是把課堂當作是自己的主場，在課堂中忽視學生的作用，把自己的意識強加給學生，把學生當成自己的傀儡。這種教學意識會導致學生失去自己的主動權，在課堂上渾渾噩噩，不知進取，同時也會導致學生失去學習的信心，失去學習的能力，只知道根據教師的思維進行思考，從而失去了創新意識。所以教師在教學過程中，要注意突出學生的作用，使學生作為課堂的中心，去掌握課堂的節奏。

想要突出學生的作用，就要加大學生在課堂中的分量。例如教師在上課過程中，可以將一些較為簡單的知識點交給學生，讓學生作為老師在課堂上進行講解，這樣的方法可以使學生對知識點有進一步的了解，提升他們的學習自信心，同時也能夠使學生對小學課堂有進一步的認識，發揮他們在課堂中的作用。

4.結語

聾生雖然有著身體上的缺陷，但是他們和普通的孩子一樣，都對外界的事物有著自己的認知，都渴望能夠通過自己的努力來改變自己的命運。教師在對聾生進行培養的過程中，要注意培養聾生的自尊心和自信心，幫助他們正確認識自己。同時在培養創新意識的過程中，要根據學生的具體情況來制定不同的教學策略，注意區分聾生于正常學生的不同，制定適宜他們的教學方法。盡管聾生有著身體上的缺陷，但同時他們也有著正常學生所沒有的耐心和韌性，只要教師找準方法，每一位聾生都將會是祖國的人才。

參考文獻：

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