小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

谷雯英

摘要：隨著如今教育體系的不斷改善，以及教育制度的不斷完善，社會文化底蘊的不斷提升等各方面的因素，使得大家對于語文的素養(yǎng)要求更高了，所以對于小學的語文教育也更是重視起來了。因此更應該高度重視小學語文教學的重要性，以及應該想辦法改變教學方式教學措施來提高小學語文教學的教學效率，創(chuàng)設興趣課堂也更是一種比較高效的教學方法技巧，因此教師應該尋找辦法去創(chuàng)設興趣課堂，去努力打造興趣課堂，讓學生愛上語文課堂，愛上語文學習，從而提高語文水平。

關鍵詞：小學語文；如何激發(fā)；學科興趣

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0044-01

俗話說“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設興趣課堂就是讓學生在樂趣中學習語文，讓學生對于語文學習有樂趣有興趣去學習，這樣學生就會主動的去學習語文，就會積極主動的去學習更多和語文相關的內容，掌握學習的主動權，養(yǎng)成自主學習的能力，提高自我學習能力和經驗，對今后的學習提供更大的方便和便捷，也可以利于本身更好的學習其他科目。

1.創(chuàng)設情景，有效地活躍課堂氣氛

隨著社會的飛速發(fā)展，市場對人才的要求也越來越高，為了使學生在未來的社會中更好地生存和發(fā)展，教師就應該重視學生綜合能力的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學模式達不到要求，已經適應不了現代化教學的需要，因此，在教學過程中，教師應該擺脫傳統(tǒng)教學模式對學生的束縛，通過新的教學形式激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的綜合能力。對于語文這門學科來說，文章中很多篇章都是在描寫一個場景，而只是通過教師口述講解語文知識并不能達到教學的目的，因此，在教學過程中，教師應該為學生創(chuàng)設一個生動形象的語文學習情景，讓學生有一種身臨其境的感受，從而有效地激發(fā)學生的語文學習興趣，提高教學成效。例如，在學習小學二年級的《日月潭》這篇文章的時候，教師可以利用巧妙的語言進行教學導入“：孩子們，大家都知道臺灣是一個美麗的島嶼，在這個小島上有一個地方叫做日月潭，那是一個頗負盛名的旅游景點。在那里，有美麗的山水，有嘰嘰喳喳的鳥兒，可以說是山川秀麗、景色宜人。面對這樣一個四季如春、風景如畫的美麗景區(qū)，我們今天就要一起去那里暢游，你們覺得好嗎？”通過這樣為學生創(chuàng)設一個語文情景，不但能夠緊緊地扣住文章的中心內容，還能夠為學生在腦海中構建一幅美麗的風景，燃起學生對語文的學習欲望，使學生對語文的學習更加渴望，從而活躍課堂氣氛，使學生積極地投入到語文課堂學習中去。

2.制造懸念，激發(fā)學習欲望

制造懸念能夠使人們產生心理變化，形成強烈的好奇心，造成一種掛念的心境。對于學習也是一樣的道理，在小學語文教學過程中，教師應該為學生創(chuàng)設懸念，通過懸念使學生對語文知識的學習更加渴望，從而有效激發(fā)學生的語文學習興趣。在好奇心的驅使之下，學生想要急于知道答案，他們就會一起積極參與到語文學習中，并進行自主探究，從而有效地提高語文學習效率。

3.改變傳統(tǒng)的教學模式，重視學生的主體性

傳統(tǒng)的固有的教學模式，就是一味老師一個人在陳述，我們應該盡早的明白學習的主體對象是學生，應該以學生為主，讓他們主動的學習，讓學生掌握學習的主動權，教師在其中只是起一個引導的作用，去指導學生學習的方向，給予學生更多的適合他們的學習方法技巧。這樣轉變教學思維，改變傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體對象去研究性學習，這樣更有利于學生的自我主動的自學能力，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和掌握主動學習的經驗，為以后學習打好基礎。

4.利用多媒體技術，豐富教學內容

隨著現在經濟技術的不斷發(fā)展，和科學技術的不斷進步，如今多媒體技術已成為教學中的常用的工具方式之一，利用多媒體技術，可以更好的方便教學，比如教師可以在上課前就將做好的課件通過PPT的方式帶到了課堂中來，這樣方便了教師的教學，也大大節(jié)省了課堂的有限的教學時間。多媒體引入教學當中也為學生提供了更多的學習資源，可以多學到很多書本上沒有的知識，拓展更多的有價值的知識儲備，掌握更多的有效的資源去學習。多媒體也可以以音頻和視頻的方式去給大家學習提供方便，教師可以對于一些需要朗讀的課文，可以給大家放音頻，讓大家更好的去感受課文的中心思想情感，有的教學嗯需要，還可以為大家提供視頻資料去更加的方便學習，讓大家可以學到更多的有用的東西，課外拓展對于語文學習來說是十分必要的，然而多媒體正好很好的實現了這一目標，不僅豐富了教學內容，也豐富了學生的學習內容和學習資料，以及提高了學生學習的興趣，總之，一定要很好的利用多媒體這一科學技術，去豐富教學內容，提高小學語文教學效率。

結束語：小學語文教學是一項重大的教學環(huán)節(jié)和教學內容，教師一定要從以上各個方面，通過各個途徑和方法去讓學生感受興趣課堂的魅力所在，更好的發(fā)揮興趣課堂的作用，讓學生對于語文學習產生濃厚的興趣，把學習語文當做一種習慣。教師一定要致力于打造興趣的有生機活力的課堂，讓學生牢牢抓住課堂的有效時間去學習更多的語文知識。不斷激發(fā)學生對于語文的興趣，并養(yǎng)成良好的學習語文習慣，養(yǎng)成積累的好習慣，做一個生活中的有心人細心人，上語文學習貫穿在生活中的點點滴滴，提高自身的語文學習能力，語文水平，并提高自身的語文文化素養(yǎng)。

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