一日生活環節中幼兒安全教育的策略研究

畢歡歡

摘 要：由于幼兒的平衡能力較差，且年齡小，無法對社會進行正確認知，身體尚未完全發育，因此，對幼兒的安全教育尤為重要。幼兒園更要對幼兒進行安全意識的教育以及安全意識的培養。本文以“一日生活環節中幼兒安全教育的策略”為主題進行詳細探究，通過在課堂、家庭環境中以及幼兒日常游戲中對幼兒進行安全意識教育，提出了幾點策略。

關鍵詞：一日生活；幼兒安全；安全教育

目前，幼兒安全事故發生概率不斷增加，究其原因，首先是幼兒家長對于幼兒自身安全保護能力的培養和教育不夠重視；另一方面，家長缺少對幼兒安全知識的引導和幼兒園對幼兒安全意識的灌輸力度不夠。因此，幼兒安全意識教育工作成為幼師在對幼兒進行日常教育中的重要工作。只有不斷增強幼兒的自身安全保護能力，才能有效降低幼兒安全事故的發生，保證幼兒健康成長。

一、課堂安全教育

為了有效降低幼兒安全事故的發生，幼兒園要做好幼兒安全意識的培養工作。教師在對幼兒進行安全教育時，要使幼兒親身參與到其中，并且要相應激發幼兒的自救意識。國外教育學者早在十九世紀就已經提出了“實踐是孩子最好的老師”，并且生動形象地總結了幼兒對于知識的學習，“聽到了，隨后就忘卻了；看到了，就會記住；而親手實踐了，自然就理解了”。因此，教師在對幼兒進行安全意識教育活動時，要激發幼兒學習的興趣，多讓幼兒參與實踐。另外，教師還要積極創新教育方式，例如，在對幼兒進行交通安全意識教育時，教師可以將交通安全各種指示牌張貼到幼兒園的宣傳板中，將安全疏散的標志張貼到幼兒園的樓梯處。在日常教育活動中，教師可以帶領幼兒觀察標志，使得幼兒深入理解安全標志的真正含義。另外，情景演示也是使得幼兒了解日常交通的安全知識的有效手段。

二、隨機安全教育

1. 在環境互動中進行安全教育

良好的成長環境對幼兒安全以及身心健康有著重要的實際作用，因此，幼兒教師在創造良好的學習環境時，要以幼兒安全為出發點。在幼兒園的樓道拐角、臺階等容易給幼兒造成傷害的地點張貼安全提示，對幼兒的安全要時刻提醒。另外，在進行墻面布置時，應該在每一個樓層都設計一個安全專欄，如小小交通站或者安全標志等主題的裝飾。不僅可以張貼生動的卡通人物，還可以張貼能夠吸引幼兒注意力的小故事，如《小兔和小鹿》《焦急的爺爺》等一些小故事，使得幼兒在日常所處環境中潛移默化地對安全知識進行相應的學習。

2. 在游戲中滲透安全知識

對幼兒的安全教育可以在幼兒最喜歡的游戲中進行。如幼兒園可以在不同樓層的公共區域設置餐廳、銀行、超市等具有社會性的活動區域，進而為幼兒提供不同種類、新型的游戲活動材料。教師可以在此社會性區域游戲的過程中對幼兒進行日常安全教育，使得幼兒能夠真實體驗到什么事情能做、什么事情必須做和什么事情不能做；教師更要告知幼兒在醫院、超市、銀行等環境中如何注意自身安全。另外，幼兒在此區域進行活動時，教師可以組織幼兒進行主題活動，如“不給陌生人開門”“不吃陌生人的東西”等，使得幼兒深刻明白陌生人給自身帶來的危險性。其次，教師還可以組織幼兒進行消防主題活動，帶領幼兒進行消防器材的制作等，并且組織角色游戲，讓幼兒深切體會到如何在火災中自救。這樣可以使得幼兒在日常游戲中深刻掌握安全知識，并且能夠樹立自我保護的意識。

3. 隨機教育提高幼兒安全意識

幼兒在一日生活中，蘊藏著許多安全教育契機，如幼兒在喝水時，教師要時刻提醒幼兒要按照順序排隊，做到不擠不搶；在進餐時，提醒幼兒“食不言，寢不語”，嚴禁嬉鬧，在日常的點滴小事中強化幼兒的安全自我保護意識。另外，日常中的突發事件更是教師對幼兒進行安全教育的良好機會，如在園內進行活動時，教師發現少了一名學生，便可以借機對幼兒進行安全教育，告知幼兒不要擅自離隊，在單獨一人時，如果遇到困難可以向教師或者其他幼兒尋求幫助。

三、結語

幼兒的安全意識教育在當今社會中是必不可少的，而在幼兒的一日生活環節中，首先，教師要在課堂中加強對幼兒的安全教育；其次，還可在幼兒娛樂游戲活動中進行安全教育，使幼兒充分掌握安全相關知識。另外，在家庭中，父母更要做好對幼兒的安全意識教育工作，教育幼兒不給陌生人開門，不亂吃陌生人的零食，教給幼兒一些簡單的急救知識，使得幼兒能夠掌握基本的自救方法。通過幼兒一日生活環節對幼兒進行全面的安全意識教育，確保幼兒能夠在安全的環境下健康成長。

參考文獻：

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