情景模擬教學法在高職護理英語中的應用

【摘要】將高職護理英語這一門專業基礎課程與情景模擬教學法融為一體，可實現較為理想的教學效果，契合護理崗位工作情境設置各色學習任務，讓學生無限貼近臨床實踐典型情景。本文探討了情景模擬教學法在高職護理英語教學中的應用優勢、模式構建、并結合例證進行說明。

【關鍵詞】情景模擬教學法;高職護理英語;應用優勢;口語教學

【作者簡介】劉文莉，泰山護理職業學院。

目前我國正處于經濟全球化的大時代背景下，所以像醫療衛生領域也必須思考自身的對外發展策略，積極培養高水平護理人才，做到與時俱進。高職護理英語專業知識作為涉外護理工作中的重要內容之一，它也應該成為現代涉外護理工作者業務水平考核的重要標準。而利用情景模擬教學法優化語言交際、強化高職護理人才英語學習積極性與學習水平是非常有必要的。

一、情景模擬教學法的基本內涵與其在高職護理英語中的應用優勢

1.基本內涵。在英語教學中，模擬創造各種生動語言學習情景，讓學生親身體驗其中是非常具有代入感的，能夠激發學生的潛在表達欲望，活躍他們的邏輯思維能力，鍛煉他們的二語綜合運用能力。當然，情景模擬教學是可以結合專業特色展開情景設計的，例如在高職護理英語專業中，它就可以結合護理工作實際內容模擬崗位角色、形成對話風格、結合實際工作操作流程為學生提供口語及護理業務英語表達機會。

2.應用優勢。情景模擬教學法具有它相當大的應用優勢，首先它所選擇的學習內容及任務都具有真實性，而情景模擬可實現對這些內容的簡單化處理，利用情景模擬以假亂真，提高學生的自主學習能動性，將傳統教學中相對單調的內容轉化為形象直觀的具體實物內容，為學生營造樂學環境氛圍。

在本文看來，情景模擬教學法能提高高職護理專業學生對英語的學習興趣是根本，因為我國職業院校向來不注重基礎文化課教學，所以這也導致英語課教學枯燥乏味，讓學生失去學習興趣。因此情景模擬教學法要體現出它的整合優勢，將學生與專業知識內容、與學習實踐行為結合起來，例如在護理實訓室設置操作情景，讓學生通過角色扮演模擬情景中人物進行英語口語交流，考察學生的專業護理英語口語實際運用能力和應變能力。

二、高職護理英語教學中情景模擬法的實踐應用

在高職護理英語教學中要合理感知和錨定情景模擬教學法，強調知識內容的導入、情景的創設與知識、情景二者的有機融合，從現代教育心理學的角度出發引導學生情緒發展，激發他們的學習動力。舉個例子，在“密閉式靜脈注射”教學中，教師就利用多媒體微視頻的形式面向學生展示專業護理操作中的某些錯誤操作，第一時間引導學生積極思考，將學生帶入到學習相應情景氛圍當中，激發學生想說英語的意愿，這種通過情景設定激發學生感知和學習內驅力的方式是很有效的。

1.強調語言形式與內容的學習體驗豐富。在實際的情景模擬教法配合高職護理英語知識講解方面，教師需要為學生示范表演，然后再讓學生以小組形式進行模擬表演，結合常規語言和肢體語言創設相似知識情景，即通過學生的情景模擬表演體驗起到教學過程承上啟下的作用。當然，教師在開展情景模擬教學過程中需要靈活把握時間、教學內容，強調短時性與趣味性，避免學生出現學習疲勞，喪失學習興趣，要緊貼主題設置相應對話情景。比如說教師就會首先創建以下主題“If ?you are a nurse，you will get ready to give the intravenous injection.Another student is a patient and he/she is a little nervous.”這就是教師為學生創設的情景模擬教學角色扮演，讓一名學生扮演護士，為另一名扮演病人的學生進行靜脈注射。兩名學生不但要合理運用專業英語術語展開病患對話，即興設置情境氛圍，還要扮演好兩個角色，護士要沉著冷靜且具有親和力，隨時會安慰病人，而病人則要表現出緊張的情緒，表示自己對靜脈注射還是有一點膽怯。在情景模擬后，教師及其他學生科提出對表演的看法與意見，而教師則會最終作出總體評價，教會學生如何將生硬的書面英語轉化為護理英語中的日常用語，讓醫患之間的交流更加親切和諧。如此教學也希望培養學生具有良好的職業精神和令患者感到溫暖、產生好感的服務態度，學會靈活、綜合、有人情味的運用護理專業英語，間接提高他們的崗位競爭能力。

2.強調語用能力體系與的有效構建。在深入情景模擬教學法以后，教師應該在護理英語教學應用中為學生有效構建語用能力體系，根據學生所學、所聽、所讀、所寫、所表演練習內容進行教學優化，更加深入的指導學生掌握更多知識內容，還以“靜脈輸液”教學為例，教師不但要求學生能熟讀intravenous injection相關專業理論內容，還應該學會像electrolytic imbalances（電解質失衡）、vein（靜脈）等專業醫學術語內容，并讓他們理解某些日常工作口語用語句式的表達時機與場合，例如“It can provide something for…”等。在靜脈輸液教學中，交際句型的學習是必不可少的，這能體現出護理工作中對病患的關懷程度，增加患者好感度。

三、總結

綜上所述，情景模擬教學法在高職護理英語教學中還是具有相當高的實用性價值的，它能夠凸顯當前醫療護理專業的國際化發展趨勢，也能培養護理全能型人才，滿足當今社會醫療事業發展需求。

參考文獻：

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[2]樓偉央.淺析情景教學法在高職護理英語教學中的應用[J].科技信息，2014（6）：146.