少數民族預科生英語自主學習現狀調查與研究

【摘要】少數民族預科生英語教育是針對預科生中學英語向大學英語過度的一個非常關鍵的時間段，在英語教育中起著承上啟下的作用，本文通過對本校少數民族預科班200名學生進行問卷調查，了解少數民族預科生英語學習的現狀，分析存在的問題，并提出如何提高自主學習的能力，真正提高學生的英語水平。

【關鍵詞】預科生；自主學習；現狀；英語

【作者簡介】叢巖，黑龍江民族職業學院。

【基金項目】黑龍江省教育科學“十三五”規劃2017年度備案課題——《基于任務型教學模式的少數民族預科英語課程分層教學研究》（課題編號：GZC1317058）。

少數民族預科教育是我國高等教育的重要組成部分，是學生進入高校前的過渡期。少數民族預科英語教育是中學英語向大學英語的過渡，起著承上啟下的關鍵作用。根據作者的調查，目前少數民族民族預科生英語學習的現狀卻不容樂觀。

一、少數民族預科生英語自主學習存在的問題分析

隨著世界經濟的發展與融合，英語教育在學習、工作和社會交往中起的作用也越來越重要。大學英語教育目的在于培養學生的綜合英語能力，更側重于對學生獨立學習能力和自我管理能力的培養，少數民族預科生英語教育的目標應與大學英語教育的目標相結合，幫助學生建立良好的學習習慣和學習能力。結合高校英語教育的目標，根據調研結果的分析，目前存在的問題主要有以下幾個方面：

1.詞匯量不足、語法掌握比較淺。語法與詞匯量是整個英語學習的核心，在預科英語學習中，學生均非常重視詞匯與語法的學習。但學習方法不正確，學生在學習中大多數人還是機械性記憶，對語法也是生搬硬套，不能靈活運用，造成學習效果不理想，成績不高的現象。

2.閱讀基礎薄弱。根據問卷調查了解，大多數少數民族預科學生在英語學習及考試中的弱項是閱讀理解方面，對整篇的文章閱讀，速度慢且對理解準確率較低，不能宏觀把握文章的整體結構，容易將著力點集中在單詞和單句上，缺乏閱讀技巧。

3.缺乏學習的積極性與技巧。中學階段的應試教育與填鴨式教育讓大多數學生對老師具有很強的依賴性，缺乏主動學習，拓寬知識面的能力，始終認為只要完成老師安排的學習任務就可以了，處于一種被動的狀態。同時沒有明確的學習目的，不能制定行之有效的學習計劃并且堅持，不能獨立對語言技能進行訓練，能夠在課外自主學習的時間非常少。

綜合上述幾點，目前少數民族預科生英語學習要調整的重點方向就是轉變思想。作為英語教師，要改變教學理念，讓學生作為學習的主體，轉變教師為主體的教學模式，培養學生自主學習的能力，是英語學習由被動變為主動。

二、少數民族預科生英語自主學習能力的定義

所謂自主學習是指學習者獨立或者在教師的指導下設定學習目標，通過自己或者與他人合作的方式，用積極的學習態度和方法完成學習任務，并能夠評估學習效果，完成學習目標的一個整體的過程。而英語自主學習能力是指學生在英語學習過程中，結合教師的要求和自身的實際水平制定出適合自身的學習計劃，并能夠找到適合自己的學習方法進行運用，合理安排學習內容，并且對學習過程進行自我監控和效果評定，反復總結和提高。

三、提高少數民族預科生英語自主學習能力的方法

提高少數民族預科生英語自主學習能力的方法，筆者總結以下幾個方面：

1.調動學習積極性，提高對英語學習的興趣。平等協作的師生關系有助于學生學習積極性的提高，不僅僅針對英語這一學科，在實際教學過程中，教師應該拋棄傳統的“師生”觀念，尊重學生的實際需求，建立輕松的學習氛圍，充分利用與日常生活有關的教學素材，進行互動式教學，營造輕松活潑的課堂氣氛，激發學生的學習熱情和動機。

2.引導學生做出正確的自我認定，有效進行自我監控和調節。進入大學后，英語學習更趨向于實際的應用，這與中學時的應試方式差異很大，首先教師要引導學生能夠對自己目前的水平做一個正確的認定，能夠分析出個人英語學習中存在的優勢及問題，這樣才能有效的針對問題項進行提高，依據此制定的學習計劃才更客觀。其次，計劃的制定要進行宏觀與微觀的結合，宏觀計劃是大方向、長期的針對整體英語水平的提高制定的計劃，而微觀的計劃要細化到聽、說、讀、寫、譯這五個主要方面的具體環節。并且要遵循從易到難，循序漸進的模式。最后，制定學習計劃的時候一定要與老師的教學相結合，在預科班英語教學中，老師應適當減少授課的時間，而把時間留給口語練習，小組討論等實踐環節，減小學習壓力同時又能寓教于學，讓課堂教學變得更生動。

3.利用課余時間結合現代化學習工具提高自主學習能力。課后復習是鞏固學習成果的必要環節，教師應引導學生養成課后回顧整理的習慣，以此來達到牢固掌握已學知識的結果，同時要提醒學生利用網絡、多媒體等現代化通信手段來進行英語學習，把英語學習從課堂上延伸到生活中。

少數民族預科英語學習時間短，任務重，要行之有效地利用這一時期，來進行學習方法和學習能力的提升，這對步入大學校門之后，有著尤其重要的意義。

參考文獻：

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