興趣教學法在初中美術教學中的應用

楊自卓

摘 要：在大部分學校中，初中美術課并不受重視，因為它不在中考考試的范圍之內。但隨著近幾年我國對全面素質教育的提倡，改變了傳統的教育方法，初中美術的教育方式也隨之發生了變化，教師利用興趣教學法，可以提高學生主動學習美術的興趣，讓學生愛上美術課，并主動進行美術的學習。

關鍵詞：初中美術；興趣教育；應用

隨著我國的快速發展，不管是在經濟方面還是在國力方面都得到了很大的提升，國家也越來越重視教育的發展，在其方面的投資也越來越多。初中美術開始成為初中課程中的重要組成部分，用來提高學生的審美能力，興趣教學法在初中美術課中作為一種新型的教育方法得到了廣泛的應用，它能夠提高學生的學習效率，讓學生主動積極地去學習，改善了傳統教育枯燥與乏味的問題。

一、改變教學方法，提高學生學習興趣

教師要深刻把握教學內容，掌握知識的難、重點，將教育的方式變得生動有趣，充滿趣味性，以便于學生能夠很好地理解和學習，并了解到美術的魅力，從而提高學生的學習興趣。教師要根據自己的經驗，在美術課程中加入一些趣味性和創新性的內容，讓學生有新鮮感，從而對每一節課都充滿期待感，提高他們學習的興趣。同時，在教授新的內容時，要鞏固上一節課學的內容，這樣在鞏固他們所學知識的同時，也能提高他們對學習的興趣。

二、興趣教學法發揮的重要作用

1.提高學生學習興趣，拉近師生距離

我國傳統教育屬于“填鴨式”教育，就是教師一直向學生灌輸知識，而學生只是被動地接受，從而缺乏了學習的主動性和創新性，失去了主動學習與探索的興趣。興趣教學法改變了這種傳統方式，它能夠提高學生主動學習的興趣，調動學生學習的積極性，從而提高了學生學習的效率，同時也提高了教師講課的效率；學生會主動地提出自己的意見和看法，同時，教師也可以對此進行指導，改善教育方法，這在增加師生之間的互動與交流的同時，也拉近了師生之間的距離。

2.提升美術課程的教學效果

興趣教學法比較靈活，它包括了很多的教學方式，能增加學生對美術課程的關注，使他們能夠積極主動地去學習和探索，從而在擴展自身知識的同時，提升自身的審美能力。興趣教學法可以利用多種學生感興趣的方式，或者是用適應當代社會發展的方式進行教學，這樣的教學方式能讓學生更好地接受，這也使得學生能在其中找到共鳴，增加學生學習的積極性和主動性，提高他們學習的興趣，讓他們主動進入美術的世界，汲取美術的知識，了解美術所綻放的魅力，拓展學生對于美術的理解，開闊他們看待美術的眼界，提高自身的審美能力。

三、如何在初中美術教學中采用興趣教學法

1.美術教學活動的開展要有針對性

美術教學活動要針對學生的興趣來開展。由于在傳統的教學中，美術教學不在考試的范圍之內，所以教師和學生家長對此并不重視，但這并不符合現代的教育理念，所以在教學中教師要運用興趣教學法，找到學生的興趣點，并根據他們的興趣來進行教學內容的改變。比如，初中學生大多比較喜愛漫畫，教師可以教授他們繪畫漫畫的方式，從而提高他們對初中美術課程的興趣，這同時也提高了他們學習的主動積極性和自身的審美能力，從而優化教學效果。

2.為學生樹立學習目標

由于美術課程不在考試的范圍之內，所以沒有引起學生重視，教師可以幫助他們樹立學習的目標，將現實與未來聯系起來，樹立正確的理想，有了理想，學生才有學習的動力。美術課程不僅能夠提升學生的審美能力，同時也能讓他們進入了一個未知的世界，讓他們了解每一個藝術作品，以及其背后的歷史、意義和故事，了解每一個作品背后畫家的思想和人格，從而獲得精神上的力量，這也提高了他們的精神層次和對世界的認知，從而影響其價值取向。

3.充分利用學校的教學資源

教師可以不用傳統的教學方式進行教學，而利用多媒體進行教學。如，用動畫媒體的方式來進行教學，這樣既生動形象，也可以提高學生學習的興趣；或是利用實物教學來教學生進行繪畫，讓學生親身體驗一下創作的感覺，加深他們學習的印象，讓他們能夠深入地了解美術知識。

4.鼓勵學生主動參與

由于美術科目不是考試內容，所以大部分學生并不重視美術課程的學習，這是一種錯誤的認知，不利于提高他們整體的素質和審美能力，教師應該讓學生主動地參與到美術課程中，用興趣教學法來吸引學生的積極主動性，讓他們了解到美術的魅力。

初中美術教學是整體教學的一部分，它在增加學生美術知識的同時，也提高了學生自身的審美能力。在初中美術教學中，教師要靈活地運用興趣教學法，創造一個新穎的、能夠吸引學生的美術教學方式，讓學生對美術課充滿好奇心和求知欲望，這會增加他們對美術課程的學習興趣，從而使他們積極主動地去學習與探索，來達到提升學生素質的目的。

參考文獻：

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