英文歌曲在初中英語教學中的應用

官菊芬

摘 要：如今我國英語課程改革迅速，讓學生對英語充滿學習興趣成為教師的重要教學目標，這成為教師改革創(chuàng)新的驅(qū)動力，對其中一種應用于初中學生身上的激發(fā)學生學習興趣的方法做出了詳細的介紹，經(jīng)過長時間的嘗試，教師發(fā)現(xiàn)英文歌曲有著充分激發(fā)學生學習興趣的作用，也使英語展現(xiàn)出應有的魅力。

關(guān)鍵詞：初中英語教學；英文歌曲；實踐應用

當代初中生處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，也處于渴望探索的年紀，對一些陌生的事物都會有著極強的好奇心，這就直接導致初中生做事情有始無終，這點充分體現(xiàn)在學習中，英語是很抽象的一門學科，所以部分學生就在學習的過程中逐漸喪失了學習的興趣，為了解決這一問題，本文詳細介紹了英文歌曲在初中英語教學中的應用。

一、英文歌曲在初中英語教學中的作用

1.放松身心

聽歌本來就是一種放松身心的方式，而將英文歌曲應用于教學，可以充分體現(xiàn)歌曲的優(yōu)勢，聽歌使得學生在學習中處于一種放松的狀態(tài)，而這種狀態(tài)可以使初中生更高效率地接受老師的英語教學，與此同時，英文歌曲可以將學習過程中的重點難點分散于不同位置，使學生更加容易接受。

2.激發(fā)學生的學習興趣

在學生聽英文歌的過程中，會遇到許多單詞以及短語，而英語的學習恰恰需要單詞和短語的大量積累，有相當一部分學生不喜歡英語正是因為記憶單詞和短語的過程枯燥無趣，然后逐漸地喪失學習英語的興趣，很多英文歌曲有著優(yōu)美的旋律，這就使得學生學習英語的時候又享受到了歌曲的美好，更易于學生記憶單詞和短語，學生通過哼唱英文歌曲，不知不覺中積累了龐大的詞匯量，這就充分調(diào)動了學生的學習積極性，同時也帶給他們自信心和成就感。

3.提高口語水平

在學生聽英文歌的過程中，由于要理解語句和曲調(diào)，學生不由自主地提高了自身的口語水平，這使得學生在課下也想要去通過英語表達自己的情感，由于英文歌曲的愉悅性，學生也不會感受到學習英文歌曲是一種負擔，而初中生學習英語的關(guān)鍵點就是學生將學習英語作為負擔，英語和漢語一樣，是一門語言，語言是人們交流的工具，而學習英語的好壞可以直接通過能否使用英語交流判斷，而當今的教學并沒有注重學生的發(fā)音是否標準，許多音節(jié)的發(fā)音技巧也沒有傳授給學生，而歌曲作為語言的一種表現(xiàn)形式，其中自然包含了許多發(fā)音技巧，通過英文歌曲的學習，學生在不知不覺中掌握了許多晦澀難懂的發(fā)音技巧，這使得教師的授課壓力大大減小。

4.促進學生理解異域文化

一門語言往往體現(xiàn)了一個地域乃至一個國家的文化，而新時代的人才應從小培養(yǎng)其接受異域文化的能力，當今的英語教學更注重于了解以說英語國家的文化，而教師通過枯燥的英語講授這些內(nèi)容無疑十分無趣，而通過英文歌曲則大大提高了教學效果，英文歌曲可以更傳神、更生動形象地表達異域文化。

二、英文歌曲在教學中的實際應用方式

1.與實際教育結(jié)合

在教師進行新課程的講授時，要根據(jù)課文內(nèi)容選擇不同的英文歌曲，切忌濫用、亂用英文歌曲，這會直接導致學生喪失學習新課程的興趣，起不到引導作用，從而影響教師的教學計劃。

2.與學生實際情況相結(jié)合

教師在選取英文歌曲的時候應記住一點，課堂中心是學生，如果選擇難度過大的歌曲會導致學生厭煩這一教育模式，同時也應選取內(nèi)容健康積極向上的歌曲，通過歌曲使學生充滿正能量、充滿陽光地去學習。

3.提高語法教學效率

由于初中生剛剛接觸這一門語言，語法的掌握是十分艱難的，這也是英語教學中的重難點，教師在以往的傳統(tǒng)教育模式中發(fā)現(xiàn)，學生通過一些內(nèi)容并不吸引人的文章中學習語法是十分困難的，這直接導致教師語法教學效率低下，往往一個知識點講三到四次還有些學生沒有完全掌握，而通過英文歌曲去突破這一教學難點是一種切實有效的方法，英文歌曲的歌詞往往通俗易懂，而學生通過學習演唱英文歌曲可以更容易掌握一些晦澀難懂的語法，教師應注重學生對語法的感知力，刺激學生的學習細胞，激發(fā)學生的語言天賦，在這一點上學習演唱英文歌曲無人能出其右。

4.建立以學習結(jié)果為標桿的評價體系

在初中英語教學中，評價起著至關(guān)重要的作用，這不僅僅是對學生一段時間學習成果的檢驗，對學生來說這更是一種肯定，對于學生自信心的建立有著至關(guān)重要的作用，在應用英文歌曲教學之后，教師應采取多種評價方式對學生進行肯定，評價標準可以是準確演唱一首英文歌曲，或者是正確拼寫出一首英文歌中包含的單詞、短語，在評價過程中，應將激發(fā)學生學習興趣以及培養(yǎng)其自信心作為評價的目標，促使學生自愿接受教育，幫助學生培養(yǎng)一種積極向上的情感，促進其樹立學習英語的自信心。

總之，初中英語教學有許多不同的方法，而以英文歌曲作為媒介進行英語教學是其中一種切實有效的方法，在實際的教學中，教師應根據(jù)實際情況選取不同的教學手段，這些方法的目標都是相同的，那就是提高學生學習英語的興趣，促進其學習英語，提高其英語水平，同時培養(yǎng)一種積極向上的學心態(tài)，將英文歌曲應用于教學，使得寓教于樂成為現(xiàn)實，使學生感受到學習中的樂趣。

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