情景教學法在小學英語教學中的應用

鐘小燕

摘 要：隨著我國教育事業的進步，素質教育引起老師和學生的重視。而情景教學模式備受青睞，教師對于情景的把握和創設也是一門藝術，情景教學模式運用得當，將促進教育的發展，激發學生學習的興趣。學生在學習英語的過程中，就如同是在建造一棟高樓，所以學生們努力提高自己的英語水平，把握好自己的英語語感，讓自己的英語水平更上一個臺階。筆者在結合個人多年從事小學英語教學的實踐工作經驗上，提出幾點創新小學英語教學的幾點建議，也希望通過大家的指正和幫助，能夠為小學英語教學帶來積極的作用和影響。

關鍵詞：小學英語；情景教學；有效應用

引言

情景模擬教學法指的是依據教學內容，設計一些和現實生活比較相似的場景、人物、事件，幫助學生進入到特定場景中，來扮演各自的角色，來進行模擬真實生活場景。這樣可以幫助學生理解和掌握之前所學到的治療，提高實踐能力。小學英語作為我國義務教育的重要學科之一，對小學學生來說尤其重要。英語語感在英語教學中具有突出的作用，是我們學習英語的一個基礎。通過大量的實踐中證明，在教學過程中，營造良好的教學環境有助于提高學生在英語學習中的積極性，從而激發學習興趣。將英語教學融入活動環境，才能有效提高英語語言運用能力，才能真正將英語口語的表達能力，在實踐交流中展現出來，讓學生們感受到應用的魅力。小學生的學習年齡和學習心理都處于萌芽階段，對于接觸英語學習的環境有較高的塑形性，認知能力也較為迅速。在新課程改革背景下的小學英語教學活動中，需要加強情境創建教育模式的搭建工作，從而有效的提高小學生的英語水平。

一、情景教學法在小學英語教學中的好處

1.有利于培養學生良好的英語思維。

在發現、探究、解決英語問題的過程中，學生的求知欲和成就感會得到一定程度的滿足，有利于培養學生結合所學知識點分析解決問題，引導學生自行建立英語知識體系梳理歸納英語教學內容的重點、難點。培養學生的探究能力、思維能力，促進學生綜合化、全面化的素質發展。

2.有利于激發學生的學習興趣

小學生普遍對于學習英語沒有太多興趣，英語情境創設教學可以有效激發學生的學習積極性，在英語教學中廣受師生喜愛。站在學生的角度，問題情境創設不僅可以提升對英語知識的探究興趣，還可以幫助學生梳理歸納英語知識。站在教師的角度，情境創設可以促進課堂的高效，取得事半功倍的課堂效果。二、小學英語教學中語感缺失的原因。

二、當前小學英語教學存在的問題

1.小學學生對于語言的認知水平較低

小學生的語言能力、思維能力、理解能力是還不完善的。小學英語教學中，小學生簡易地掌握了英語知識，還是對于整個英語世界的認識還是十分有限。他們學習的時候都注重英語結構的記憶，不會去進行語感的練習，在忽略語感練習后，他們學習英語時，就會比較吃力，對于英語的掌握也只能一知半解。

2.小學學生對英語的文化背景了解較少

任何一種語言都是在一定文化背景下產生的，語言習慣不僅是文化造成的，同時也是文化的產物。而英語語感的培養則非常依賴于學生對英語文化的理解和了解。但是，小學英語教學中很少有對英語語言的背后文化進行介紹的學習，學生對英語文化和背景知識知之甚少，甚至還會在許多常識性問題上犯錯。比如有的學生甚至不知道莎士比亞對于英語詞匯和的重要貢獻，也不知道莎士比亞的著名劇作，甚至不知道狄更斯的《霧都孤兒》和《遠大前程》。如此種種，都是現在的小學學生對于英語文化的了解太少，導致英語語感不理想。

三、情景教學法在小學英語教學中的有效應用

1.通過英語情景模式進行英語的教學

英語的情景模式教學是小學學生們學習英語和培養語感的又一大利器。首先英語情景模式可以吸引學生們的注意力，避免出現學生們因為上課走神，而導致自己學習效率下降；其次英語情景模式教學還能讓學生們保持在英語的環景中，學習英語時還能去培養自己的英語語感，讓自己沉浸在英語語感學習中。通過有效的英語情景教學，可以讓學生長期堅持說英語，自然英語語感就能保持下去了。

2.使用多媒體教學創建直觀的教學情景

情景搭建的方法可以讓學生擺脫無聊的教學模式，通過的動畫素材、視頻等適合小學英語教學的多媒體形式，創造出豐富的、更加立體化的、真實教學的情景，教師必須充分利用這些在教授英語時實現更高效，提升優質的英語課程，使學生能夠更體驗直觀的英語教學，從而培養學生的英語語感。

3.積極吸引學生了解英語文化，學習英語文化知識

對英語文化背景的缺乏了解是導致小學學生學習英語語感缺失的一大原因。所以老師要在英語教學中，適度的導入英語的文化背景和文化知識。比如可以在學習英語時，要對英語文化有一個基礎了解，有時也可以推薦學生們在課后自主的閱讀關于英語的世界名著，比如《弗蘭肯斯坦》、《簡.愛》等著名小說，這樣可以開拓學生們的視野和拓展學生們的知識，通過我們老師們的努力和引導，可以讓學生們更加有效的學習英語文化的背景，提升學生對英語文化的認識，更加有效率的學習英語。

四、結束語

學習是要長期堅持的事，我們要始終堅持為學生思考，努力提高學生們的學習能力和學習效率。英語在未來具有巨大的作用，各國的交流與經濟貿易的增多，對英語的要求更加嚴格，所以希望小學學生們能好好學習英語，努力提升自己的英語水平。創設優越的情景教學模式是小學英語教學的有效模式。所以，在小學英語教學時一定要結合情景教學要在情景教學中不斷鍛煉學生的英語能力。

參考文獻

[1]肖葦. 情景教學法在小學英語教學中的應用[J]. 教育科學：引文版，2017（17）：00182-00182.

[2]吳舒. 情景教學法在小學英語課堂教學中的應用[J]. 課程教材教學研究（教育研究），2010（6）：14-15.

（作者單位：廣東省湛江市廉江市第八小學）