立足政治課堂教學，培養學生核心素養

陳蘭

【內容摘要】政治學科核心素養包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四大要素。高中階段的學生正處于思想、人格逐漸成型的關鍵期，對高中學生進行思想政治教育，培養學生的核心素養，對于學生的身心發展大有裨益。因此，在高中思想政治教學中國，教師要從學科核心素養的要素入手，開展教學，加強學生對國家、民族的政治認同，培養學生的理性精神和法制意識，通過豐富的實踐活動提高學生的公共參與意識，以促進學生學科核心素養的提升。

【關鍵詞】高中教學 思想政治教學 核心素養

核心素養是學生適應現代知識社會和全球化時代的必備素養，是學生獨立分析問題、解決問題的必備能力。對于思想政治學科來說，其核心素養主要包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四個部分。思想政治學科的核心素養培養目標是將學生培養成有立場、有思想、有自尊、有擔當的人。因此，在高中思想政治教學中，教師要高度重視學生核心素養的培養，針對學科核心素養的四大要素，采用合理的教學方法，有效提升學生的核心素養。

一、創設情境，強化政治認同

使學生更好地適應社會，活動自我發展是高中思想政治教學的重要目標之一。而要實現這一目標，就必須先培養學生的政治認同感。因此，必須做好高中思想政治教學，強化學生對國家的政治認同，對民族的文化認同，對社會的精神認同，才能有效引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，保障學生的成長道路是積極健康的。在高中思想政治教學中，教師結合學生的實際生活創設生動具體的教學情境，讓學生在情境中思考、學習，例如，在教學“弘揚中華民族精神”一課時，教師可以先利用多媒體給學生展示我國各地的風景圖片，然后要求學生根據圖片猜地名，使學生被錦繡山河所震撼，通過游戲增加學生對祖國大地的了解，培養學生的愛國之情，強化學生對國家的政治認同。然后，教師可以再結合社會熱點創設問題情境：如果你在放學的路上看到摔倒的老人，你會去扶嗎？如果你被冤枉了怎么辦？組織學生圍繞該問題進行辯論，引導學生樹立正確的價值觀，通過情境模擬和討論，使學生深入理解中華民族精神的內涵，進而強化學生對中華民族的政治認同，成為有立場、有思想、有自尊、有擔當的優秀人才。

二、合理設問，培養理性思維

疑問是思維的起點，也是推動人們思考的內在動力。而在思考問題、分析問題、解決問題，學生的理性思維能力得到了發展。因此，在高中思想政治教學中，教師應該合理設問，以問題啟發學生的思維，引導學生的思維方向，使學生通過在探究問題的過程中逐漸形成嚴謹細致的理性思維精神和能力?？梢?，問題時啟發學生思維，培養學生理性思維的關鍵因素。以“世界是普遍聯系的”一課的教學為例，教師可以先通過視頻的方式給學生介紹來自南美洲的清道夫魚入侵我國生態系統的事件，由此進行新課導入，并設計環環相扣，邏輯嚴密的問題，引導學生開展細致、嚴謹的理性思維。問題如下：

（1）對于一個國家的生態系統來說，清道夫魚對食物鏈有哪些影響？（引導學生思考清道夫魚對生態系統的危害）

（2）清道夫魚入侵與人類有什么關系？為什么？（引導學生思考清道夫魚入侵對于身處生態系統的人類的聯系）

（3）在南美洲沒有造成危害的清道夫魚為什么到了其他國家危害就這么大呢？（引導學生思考物種入侵與生態系統之間的聯系）

在層層遞進的提問下，學生由淺入深地思考問題，探究知識，逐漸明白世界上的事物存在普遍的聯系，這個聯系的表現形式多種多樣。需要我們根據事物的發展規律和各種條件，分析事物之間的聯系。這樣一來，可以讓學生經歷嚴謹，細致的思維活動，從而培養學生的理性思維精神和能力。

三、結合案例，培養法治意識

法治意識是社會意識形態的一種特定表現形式，是每一位公民都應該具備的思維品質。對于高中生來說，法治意識主要表現在對法律法規的尊重和自覺遵守，而現實生活中，與高中學生有關的法律法規往往以一個個實際案例的方式體現。因此，在高中思想政治教學中，教師要結合生活中的法治案例，培養學生的法治意識。

四、開展實踐，促進公共參與

通過組織學生參與社會實踐，促進學生對社會的了解，提高其公共參與意識，是高中思想政治教學的主要目標之一。例如，在教學“消費者要善于維護自己合法權益”時，教師可以讓學生針對自己家以及鄰居家使用的洗潔精進行展開問卷調查，調查洗潔精品牌，產品特點、使用方法、使用效果、實際效果與產品廣告的差異。通過組織學生圍繞生活中的熟悉事物展開社會調查活動，既可以提高學生參與家庭生活的興趣，又能有效增強學生的公共參與意識。在無形之中提高學生的社會實踐能力。

結束語

綜上所述，高中思想政治學科核心素養是學生核心素養的重要組成部分。通過高中思想政治教學，培養學生的政治認同感、理性思維精神、法治意識和公共參與意識，能夠促進學生身心全面發展。因此，高中思想政治教師要立足課堂，合理創設情境、提出問題、結合生活案例，組織學生開展實踐，從而有效培養學生的思想政治學科核心素養。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳江汾湖高級中學）