怎樣在高中政治教學中發展學生核心素養

方向赟

摘 要：在素質教育蓬勃發展的當下，高中對于學生而言是非常關鍵的，是他們價值觀和世界觀等養成的關鍵時期，因此高中政治教師要大力培養學生的核心素養，不斷提高學生的學習水平，堅持做到以學生為主，培養學生的文化素養；加強學生的社會責任心，增強學生的擔當感；創立增加學生創新意識和實踐技能的教育模式，為他們未來的學習發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中政治；學生發展；核心素養

一、以學生為主，培養學生的文化素養

高中階段的重點任務是給學生的一生確立發展方向。高中政治學科要以學生為發展中心，增強學生的文化素養，讓學生學會自主學習、自主發展。高中政治老師更應該用正確的人生觀、價值觀去引導學生，讓學生未來可以選擇一條適合自己的發展路線，進而促進學生的全面發展。

首先，老師要學會合理地使用高中政治課本，合理恰當地使用課本中的名言警句，通過這些來引導學生確立一個正確的價值觀。在課本中有好多名言警句，它們之中往往有非常深厚的文化底蘊和非常正確的價值觀，其中名人的高雅情操也可以讓學生得到深刻的啟發，學生也能從中得到良好的文化熏染。比如，在《生活與哲學》這一課中的“千里之行，始于足下”可以教給學生在平常的生活和學習中要學會積累各種事物，要明白從量變到質變的艱辛過程，進而領悟做人的道理。再如，孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”學生可以從這句話中體會做人要開放、包容，不能見識狹隘，學會在不同中尋找萬事萬物的共同之處。其次，老師要深入地探究課本中表現的人文精神，進行素質教育。比如，在《經濟生活》這一課中，課本就有很多體現人文精神的地方。老師在教授課本中的重點文化知識的同時，也要根據課本中講的內容教會學生做人的道理，教會學生綠色消費，勤儉節約。老師要在講課的同時，教導學生不要盲目攀比，不要奢靡浪費，讓學生樹立誠信的價值觀，讓學生了解人無信而不立的道理。在教課的過程中，不要只讓學生掌握課本里的知識，更要讓他們學會從內心的最深處去接受、包容這些價值觀，并且把從課上獲取的道理和價值付諸行動。

二、加強學生的社會責任心，增強學生的擔當感

人的一生中責任感是必不可少的。在擁有責任感的情況下，人才可以和困難抗爭，抵擋世間的所有誘惑，人們才可以克服自己的缺點和不足，變得強大起來。因此，增強學生的責任心非常重要。在高中政治教學中增強學生的社會責任心，要把政治課本中的內容融合到教育當中。高中政治老師要學會仔細分析，準確地找到課本中和社會責任心培養相關的題材和內容，準確又合理地切入、結合。

比如，在“文化生活”這個主題中，主要講解中華傳統文化。老師應該引導學生了解中華文化的長久流傳，博大精深，并教導學生要在濃厚的社會責任心下，去繼續傳承和發揚中國優秀的傳統文化，讓中國的文化不斷地得到發展、壯大，讓學生意識到自己肩膀上艱巨而有意義的任務。在“政治生活”這個主題中，通過平常對課本內容的學習，明確課本的重難點，讓學生正確地意識到自己對國家、對社會的政治責任。在學習各國外交相關內容時，要引導學生關心、考慮國家大事，讓學生確立強大的社會責任心和擔當感，做一個有理想、有抱負的當代青年。

三、創立增加學生創新意識和實踐技能的教育模式

在新課程不斷改革的當下，老師如果在上課時創建一個和政治課堂相關的、可以增強學生創新意識的教學形式，則能夠更加深入地培養學生的新思維，鍛煉他們的動手實踐能力。課堂以學生的自主學習和小組之間的互動探究、自主討論為主，把課本上的基礎知識作為課堂上的基調，讓學生在此基礎上自己查找資料進行拓展，課上學生主動表達，勇于于提出質疑，小組再互動討論。通過更多多變的課堂內容，提高學生的探究精神，鍛煉學生的思辨能力。同時，老師要在適當的時候給學生進行糾正、彌補，讓學生思考問題的角度更加多維化，更加全面。這樣不僅增加了學生的智力，讓他們的創新思維得到更大程度的開發，鍛煉了學生的動手實踐能力，讓他們的自學能力得到很大的提升，給他們以后的自主學習生活奠定了基礎。老師通過激發學生的自主思考，同時也給班級營造了一個濃郁的自主學習氛圍，在課堂上，讓老師和學生的關系更為融洽，老師的教學任務甚至會高質量地完成，課堂上還充滿了新奇的各種知識和觀點，更加鍛煉了學生的創新思考能力，提高了他們的實踐能力。

綜上所述，在現當代教育模式的大背景下，高中政治教師在進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生在課堂上的專注度，加強他們自身的文化水準，在促進教師自身教學水平提高的同時，也讓學生的高中政治學習生活得以升華！

參考文獻：

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