探究式教學在高中地理教學中的運用

劉慧敏

摘 要：高中地理教學是高中教學當中重要的組成部分，對于高中教學來說非常重要，可以說能夠影響學生以后的學習和生活。本文針對探究式教學進行說明，指出在高中地理教學中應用探究式教學的方法，以供大家參考。

關鍵詞：高中地理教學；探究式教學；方法研究

隨著新課程改革在全國范圍內的進行，傳統的教學模式和方法已經很難適應社會的發展需要，在各個學科之中都在進行著教學的改革與實踐，這樣做的目的乃是為了能夠跟上時代的潮流，從時代背景出發，來切合實際地進行教學，這一點在高中地理教學當中也體現的尤為明顯。在高中地理教學之中，老師們已經普遍在應用一些新的教學方法進行教學，以期能夠適應當前教學的發展需要，探究式教學已經普遍應用到了高中地理教學當中，運用探究式教學，可以讓學生在課堂上對于一些地理知識進行必要的探究和學習，激發學生的學習積極性，讓學生能夠自主地進行學習，這對于學生來說意義重大，可以促進學生學習效率的提高，促進教學的順利開展。

1探究式教學概述

對于探究式教學來說，其宗旨在于“活”和“動”兩個字，就是在課堂教學之中，能夠讓學生在課堂上靈活應用知識，活學活用，能夠在課堂上發表一些新奇的觀點和看法，促進課堂教學效率的提高，也是讓學生能夠靈活處理一些課本當中的知識，把這些知識變成自己平時生活當中的知識，這樣可以活學活用一些理論知識。對于“動”來說，是能夠讓學生對于老師所提出來的問題，動手查閱資料，也需要向老師請教問題，并且能夠與老師進行互動和交流，以期能夠更好地解決學習當中所遇到的問題，在學生中間也可以通過小組合作學習的模式來彼此互相學習和互動，共同來解決問題。

探究式教學對于學生來說，是要讓學生發揚好奇心，使學生的好奇心能夠被激發出來，促使學生能夠對地理學科有足夠的耐心和長時間的思考，加強學生對地理學科深度的認識和思考。好奇心是驅使學生進行學習和生活的極大動力，可以滿足學生對事物的要求，讓學生能夠自主地發揮個人的才能，促進學生的深度思考和探究學習。

2在高中地理教學中應用探究式教學的方法

2.1營造探究式學習的氛圍

在高中地理教學過程中，老師不必非要擺出嚴肅的面孔，按照常規出牌地進行地理教學，也可以通過一些新奇的教學方式進行教學。老師需要在地理課堂上面培養學生探究式學習的興趣，讓學生能夠自主地探討地理知識。緊張和嚴肅的課堂教學方式是不可取的，那樣只會產生相反的效果，不利于對學生探究式學習的培養。

首先，課件和課堂氣氛對于探究式學習有著重要影響，老師在布置課件的時候需要將課件的思路整理清楚，充分利用多媒體技術這一輔助教學工具，將一些高中地理知識通過圖片或者視頻的形式向學生展示出來，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠使得課堂教學效率更加高效。例如，在講解洋流運動的時候，老師可以用多媒體技術將鄭和下西洋的故事引用出來，這樣可以增強課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，有利于學生對地理知識進行探究學習。另外，老師需要在課堂上面對學生進行分組，讓學生之間進行交流與學習，通過分組的形式將學生的積極性調動起來，也讓學生之間能夠相互競爭，樹立學生的拼搏和競爭意識。再者，老師需要在課堂上講述一些生動有趣的地理實例，這樣可以增強課堂的趣味性，活躍課堂氣氛。例如，在講解季風這一章節的時候，老師可以將三國當中的諸葛亮巧借東風這一節放在課堂教學中，讓學生從中感受到地理知識的趣味性，培養學生的學習興趣，這樣有助于教學的順利開展。

2.2創造和諧的師生關系

在高中地理課堂之中，要想將探究式教學合理地應用到課堂教學之中，就需要注意老師和學生之間的互動交流。如果在課堂之中老師只會講述一些地理知識，而缺少與學生之間的互動交流，那么這樣的教學是空洞的，因為老師不了解學生的實際情況，缺乏與學生之間的心靈溝通，不了解學生的心理變化，這樣對于教學是不利的。所以，基于這個情況，老師就需要放下自己教師的身份，能夠主動與學生進行溝通和交流，平等對待每一個學生。對于一些學生成績較好的學生，老師可以鼓勵其再接再勵，再創輝煌。而對于一些學習成績較差的學生，老師可以鼓勵學生努力學習，幫助學生去解決一些地理學習當中的困難和難點，這樣學生就會感激老師的關心，從而能夠更加用心地進行學習，這樣也有助于提高課堂教學效率。

2.3積極地開展課外活動學習

高中地理學科的知識與實際生活聯系的非常緊密，所以在課堂教學的時候，需要注意理論知識與實際生活之間的聯系，加強對學生地理生活化學習的培養，讓學生對地理知識應用到實際生活有清楚的了解。為了能夠達成這一目的，老師需要加強在課外活動上面對學生的引導，讓學生從課外活動當中來體會地理知識與實際生活之間的聯系，讓學生能夠從課外活動中汲取豐富的地理學知識，從中獲得地理學習的樂趣，并且聯于實際的生活，用以幫助學生解決實際生活當中的問題。通過開展豐富多彩的課外活動，可以豐富學生的課外生活，緩解學生課堂學習的壓力，促進學生的身心向著更加健康的方向發展，這對于學生來說意義重大。

總之，探究式教學在高中地理教學中的應用，是一件長久的事情，需要地理老師在平時的教學中注重總結經驗和教訓，多與學生進行互動與交流，了解學生的實際情況，從實際情況當中制定合理的教學方案，這樣才有助于探究式教學的開展。

參考文獻

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