淺談在初中政治課教學中如何滲透德育教育

宋清芬

摘 要：初中政治課針對學生的年齡特點對學生開展德育教育，對學生道德品質的培養具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。本文將對德育教育與政治課教學如何融為一體，將寓德于教落到實處進行闡述，讓初中政治課德育教育真正達到“春風化雨，潤物無聲”的境界。

關鍵詞：德育教育；情感體驗；初中政治

德育教育是學校教育永恒的課題，針對學生的年齡特點對學生開展德育工作，對學生道德品質的培養具有重要意義。初中政治課是對中學生進行德育教育的重要途徑之一，政治課是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中中學生思想品德發展為根本目的的課程，情感體驗和道德實踐是重要的道德學習方式，教師要善于利用并創設豐富的教學情境，引導和幫助學生通過親身經歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識，提高道德情操。怎樣才能在初中政治課教育教學中更好充分關注學生的生活體驗，促使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面全面發展呢，政治課如何滲透德育教育呢，我認為有以下方法。

一、育德于教充分利用教材內容挖掘德育素材

教材是教師進行教學工作的基本工具，深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進行思想品德教學滲透德育教育是非常有必要的。初中政治課是一門人文學科，其主要內容是在社會生活中產生的理論、原理，理解起來比較費勁。作為政治課教師，針對不同的教學內容我們應該選擇更適合的方法來展開教學，把枯燥的理論講得生動起來，以提高學生的興趣，激發學生的主動性、參與性。教師應利用政治學科得天獨厚的條件，抓住教材的中心、重點、難點及學生的實際情況等，在教學中對學生滲透德育教育。這需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。如在講授《我們的社會主義祖國》中的世界舞臺上的中國的時候，教師讓學生課前查找資料，收集當前新聞，課堂中說一說我國在政治、經濟、文化等方面在世界舞臺上所起的作用。學生們爭先恐后發言，說出了中國提倡的一帶一路建設，中國倡議建立的亞投行，中國駐索馬里維和，在中國召開的奧運會、博鰲亞洲論壇和遍布世界的中國孔子學院等。

二、積極應用現代教育技術，提高學生道德踐行能力

初中政治課是情感體驗和道德實踐的課程，將現代信息技術與思想品德課教學進行有機的整合，對探索初中政治課課堂教學具有重要的作用。同時現代信息技術輔助教學作為一種新生事物，尚待我們不斷發展完善，我們要在實踐中不斷探索現代教育技術手段輔助思想政治課教學的方法，使現代教育技術手段輔助思想政治課教學的作用得到真正發揮，只有我們做到揚長避短，才能使思想政治課教學達到事半功倍的教學效果。

政治教材中的某些內容比較抽象或復雜，學生感到難以理解把握而運用多媒體教育技術，可以變抽象為具體，變無聲為有聲，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，大大增強學生對抽象力量的理解與感受，調動學生各種感官共同作用以強化感知。極大地節省課堂講授時間，加深學生對知識的多層次、多角度的刺激掌握。如我在講《難報三春暉》孝敬父母時，教師課后讓學生為父母做一些力所能及的事，我發現效果不好，學生們大部分是獨生子女，是家里的小皇帝，唯我獨尊，對父母的感恩少，父母養育之恩認為理所應當的。教師課堂上的說教轉變他們思想收效很小。我結合本課程內容，下載了視頻《我是演說家》中北京大學學生，初中畢業于我校的王帆同學《做一個怎樣的子女》演講，其中你養我長大，我陪你變老，戳中無數學生淚點，不自覺的反思自己不會為人子女。感恩父母、孝敬老人的理念通過多媒體教學達到很好教學效果。這時候課后布置學生為父母做一些力所能及的小事，達到情感共鳴，學生體會到父母對自己的愛。

三、教師要巧用時政新聞題材生成情境進行德育教育

初中政治課應該具有鮮明的時代性，充滿課程生命的張力和活力，這就要求教師能夠及時把握時代的變化，敏銳捕捉有利于初中政治課堂教學的時政新聞題材，滿足學生的知識和情感需求。

我在講對外開放的基本國策時，中央電視臺正播放大型紀錄片《輝煌中國》，其中第六集開放中國正符合上課內容，我截取幾段播放。對外開放內容教材“套話”“教材話”對于學生來說生疏、難理解，那么單憑教師的語言講授有時難以讓學生通俗易懂，使用傳統的教學手段很難突破這些重點、難點。而觀看紀錄片《輝煌中國》的對外開放時則可化難為易、化深為淺、化抽象為具體，大大縮短認知過程。播放中國登上世界500強榜單的企業五年來從79家增加到115家，中國對外直接投資首次躍居世界第二位。一樁樁海外并購，折射出中國經濟的實力飛躍。2016年海爾收購美國通用電氣家電，2017年美的收購德國庫卡。開放，是你中有我、我中有你。中國在“一帶一路”沿線20多個國家，已經建設了56個工業園，五年來創造了就業崗位18萬個。兼容并蓄、交流互鑒。既要讓自己過得好，也要讓別人過得好，這是中國對外開放的追求。

總之，我們應當遵循政治學科的教育規律，擅長捕捉政治教學中的德育因素，在政治教學中更好地滲透思想品德教育，以提高政治學科教學實效為根本，使課堂教學過程成為學生反復德育體驗的過程。我堅信，只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，循序漸進，是能達到德育，智育的雙重教育目的。作為初中政治教師的我們，要在實踐中不斷地探索、研究和積累，讓德育教育與政治教學融為一體，將寓德于教落到實處，真正達到“內化于心，外化于行”的境界。

參考文獻

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