互聯網+對小學數學的影響

摘 要：隨著科技文明進步，教育理念的不斷革新，小學數學與隨之不斷的發展，特別是互聯網+的概念提出。對小學數學教育起著指導性作用?；ヂ摼W的產品革新換代，智能手機、智能電視、電腦、平板……產品越來越多給與了孩子越來越多的接觸機會?；ヂ摼W+下的課堂將沖破應試教育的枷鎖。為小學數學帶來生機與活力。本文將闡述在互聯網+的背景下對小學數學教師、課堂教學、課外幫助等的影響。

關鍵詞：互聯網+；小學數學；課堂教學；課外幫助

在2015年，第十二屆全國人大代表大會三次會議上，總理李克強在政府工作報告中首次提出互聯網+傳統行業的行動計劃，教育當然也不例外，也借著這股東風在與互聯網融合發展將迎來新的發展形態。同年12月習近平主席在浙江烏鎮舉行的第二屆互聯網大會上向世界強有力的宣告：”十三五時期，中國將大力實施網絡強國戰略、國家大數據戰略、互聯網+的行動計劃”。這說明互聯網+深深的影響著各行各業，同樣也深深影響著我們小學數學。

一、互聯網+對小學數學教師深深的影響

互聯網+并不是單純的把互聯網+到小學數學上，而是要產生1+1>2的效果，現在互聯網+影響到各行各業，現在對教育，對數學，特別是對小學數學老師影響更深?；ヂ摼W+不但幫助小學數學教師接觸先進的教學理念，學習先進的教學理念，大大提升了小學數學教師自身的教學素養，而且令人更加興奮的是傳統的教學組織形式先教后學也發生了本質上的改變。正是因為互聯網技術的飛速發展，以先學后教為特征的“顛覆課堂”才真正得以實現。打破了傳統課堂的外衣。同時，教學中的師生互動不再流于形式，而是真正的師生互動，教師教的幸福，學生學的快樂。隨著社會越來越文明，越來越科技，越來越現代化的情況下，互聯網+對小學數學教師的影響越來越巨大，以往我們常說給孩子一滴水，教師要有一桶水，但是這個例子放在現在是行不通的，現在的老師要有源源不斷的活水。正如朱熹所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”那這活水如何來了，現在小學數學老師因為有了互聯網+，可以從網上學習先進的理論知識。舉個很簡單的例子現在我們老師的網上學習培訓等等。這些都是互聯網+的產物。我現在就喜歡在微信上和自己的同學前輩一起探討一些數學問題，自己不懂得地方也可以像前輩請教。我現在還關注了小學數學的微信公眾號，里面有些有專家名師上的課，有豐富的資料，還有告訴教師如何去教育學生的文章。諸如此類的微信公眾號、軟件比比皆是。

二、互聯網+對課堂教學的影響

記得十年前的課堂還是一只粉筆，三尺講臺的傳統課堂，老師教，學生學，只是一味的傳授知識給孩子，孩子也只是被動的接受，而學生預習也只是靠自己去理解，沒有任何幫助，也沒有情境導入去幫組學生理解?？梢哉f是“孤家寡人式”的教學。時至今日，就連我們學校一個偏遠地區的完小也無時無刻的被互聯網+所影響。黑板中間一臺大型的智能電視，我們就要從這臺智能電視開始說起，我們教師就可以用PPT教學，PPT教學不僅讓孩子形象生動的學習。在教學公頃和平方千米時，就算我們老師磨破嘴皮子說多大多大，什么時候該用什么單位，效果不佳，甚至沒有一點兒效果。在用PPT教學時不僅可以引起孩子學習的樂趣，在教學公頃和平方千米時，可以直接放入情境圖北京天安門導入到具體的情境中，讓孩子實實在在的了解平方千米和公頃，了解他們面積到底有多大，更加生動形象。小學生容易疲倦，經常出現效率低，精力不集中等問題，通過多媒體教學就能得到很大的緩解?，F在我們弋陽縣每所農村完小都全覆蓋班班通系統。能及時獲取最新的教學理念、教學知識、教學資源，做到寓教于樂。

三、互聯網+對課外幫助的影響

隨著互聯網+日益深入，互聯網可以說與我們每一個人都息息相關，從日常的購物，我們用淘寶、京東，我們的出行用滴滴打車…。那互聯網+對我們課外幫助有何影響呢?？梢詮囊郧暗恼n外孩子的學期情況說起，以前孩子在家學習數學的話，特別是農村的留守兒童可以說，再說農村留守孩子普遍都是爺爺奶奶等長輩帶，文化程度普遍偏低。家長就不能很好的教育自己的孩子，那該怎么辦呢？但是有一次我向同學們介紹學習軟件，我們班四年級的同學可以毫不猶豫說出許多幫助學習的軟件。例如作業幫、作業互助組、作業精靈、作業大師等，這就解決了留守兒童在家課外幫助的問題。孩子遇到自己不會的問題，通過互聯網+孩子能輕而易舉上網查找自己不懂得問題，從而達到課外幫助。家長可以通過互聯網直接了解到孩子在校學校的學習情況，有時孩子們也可以把自己不懂的問題告訴自己的父母，讓父母通過互聯網來教育孩子。從而達到遠距離的家校合作，把家校工作推到新的高度。同時讓孩子體會到親情，在樂中學，在學中樂。

四、總結

在互聯網+對各行各業影響的日益加強的今天，互聯網+對小學數學的影響更甚。時至今日我們作為小學數學老師更加要有互聯網+的觀念，在自己的日常教學中要時時滲入互聯網+，在互聯網+的這股浪潮下激流勇進，要用互聯網+服務于我們的小學數學。

參考文獻

[1]賈靈柯.從數學天才和數學人才的角度淺析互聯網時代數學教育的發展與創新[J].中國戰略新興產業，2017（12）.

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[3]李淑俠.淺析“互聯網+”對鄉村小學數學教育的作用[J].學周刊，2017（06）.

作者簡介

邵小文（1993.12—），漢族，江西弋陽人，中小學二級教師，研究方向：互聯網+對小學數學的影響。