武漢市少兒網球培訓班現狀調查分析

張博

摘 要：本文通過對參與網球培訓班的200名少兒（6-12歲）進行了調查研究，了解武漢市少兒參與網球運動的現狀，找出影響少兒參與網球運動的原因及存在的問題并提出建設性意見：網球運動應引入中小學課堂，積極推行校園網球運動，培養少兒網球后備力量；增建室內場地、更新配套設施、加強場地管理，滿足網球運動發展的現實需求；規范少兒網球教練員隊伍建設，加大少兒網球教練員培訓力度；建立符合少兒身心發展需要的課程設置體系。

關鍵詞：少兒網球；培訓班；現狀

1 前言

李娜6歲開始練習網球，1999年轉為職業選手，從網球低級別賽事一路打到四大滿貫。從這個點上來說，網球少兒培訓對網球啟蒙學習起著關鍵性作用。少兒網球培養是中國網球運動發展的關鍵，直接影響著網球后備人才的數量和質量，關系到我國網球未來的發展，對大眾網球運動的開展與提高具有積極促進的作用，同時也為網球運動在中小學普及提供參考價值。本文通過對參與網球培訓班的200名少兒（6-12歲）進行了調查研究，了解武漢市少兒參與網球運動的現狀，找出影響少兒參與網球運動的原因及存在的問題并提出建設性意見。

2 研究對象及方法

2.1研究對象

本文隨機抽取武漢市各少兒網球培訓班共200名學員為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在圖書館及中國知網里查閱相關文獻資料，通過整理歸納，為本文的撰寫提供理論基礎。

2.2.2問卷調查法。分別編制出教練問卷及學員問卷，運用隨機抽樣向武漢市各少兒網球培訓班的教練員及學員發放問卷并回收。經過重測驗證調查問卷信度 效度分別達88.4和90.1，具有統計學意義。總共發放教練問卷40份，回收40份，回收率和有效率均為100%。發放學生問卷200份，回收190份，回收率為95%，有效問卷為185份，有效率為92.5%。

2.2.3數理統計法。運用SPSS22.0對回收問卷的數據進行統計分析。

2.2.4邏輯推理法。依據回收的問卷資料及數據統計結果進行歸納推理，對武漢市幼兒網球培訓現狀及問題進行分析，并提出相應建議。

3 結果與分析

3.1對武漢市少兒網球培訓班場地設施的調查結果與分析

武漢市少兒網球培訓班網球場地主要集中在大型體育運動場、社區及高校網球場，大多是和成人共用的，經調查場地數量如下：

調查發現，由于大部分場地都在室外，受天氣影響比較大，下雨或下雪等惡劣天氣無法上課，這樣就會影響學員的訓練進度和運動習慣。另外，很多場地布局不合理，很難滿足網球項目發展的需要。因此，增建室內場地、更新配套設施、加強場地管理是滿足網球運動發展的現實需求。

3.2對武漢市少兒網球培訓班教練員的調查結果與分析

3.2.1武漢市少兒網球培訓班教練員的性別與年齡情況。通過對少兒培訓班教練員性別調查發現，武漢市網球少兒培訓班男教練員占了62.5%，女教練員僅占了37.5%。男女教練員在羽毛球教學中都有各自的優勢，這種男多女少的形式不利于網球運動開展。通過對網球教練員年齡情況調查數據發現，教練基本上都集中在 20-25 歲之間的年齡，36-45 歲的占 24%，訓練時發現，年輕教練教學經驗可能存在缺乏，經驗并不豐富，但年輕教練會比老教練更有吸引力。

3.2.2武漢市少兒網球培訓班教練員的學歷及從業年限情況。少兒網球教練員和成人的不一樣，甚至要求更高。他不僅要動作標準，還要極具耐心，能調動課堂氣氛。少兒在學習過程中更多的是模仿，對于枯燥乏味的基本功練習是沒有興趣的，這就需要教練員運用合理的教學方法如游戲教學法進行教學。少兒網球培訓中，教練員自身水平及教學經驗將直接影響學員的學習興趣及發展方向。如表1，少兒網球教練員的學歷及從事少兒網球培訓年限調查如下：

在調查中發現有些教練員是半路改行，因為自己喜歡網球，打的不錯，然后改行做網球教練，這種教練大部分會打但不會教，沒有系統的學習網球技術教學過程。這部分教練很多不是體育專業畢業，以至于在教學過程中存在很多問題，還有一部分教練帶成人沒有問題，帶少兒就不行，過多的應用于成人的教學方法去教小朋友，導致很多小朋友在學習網球的道路上半途而廢。教練從事少兒網球5年以上的只有15%，這跟我國少兒網球培訓起步晚也有一定關系。

3.2.3武漢市少兒網球培訓班教練員課程設置情況

少兒網球培訓班主要以培養少兒興趣為主，因此課程設置與成人有很大不同。在課程設置上要符合少兒身心發展的特點，可以從基礎的球感，手眼協調練習入手，不要急于求成，穿插網球相關的體育游戲。調查中發現，課堂中有體育游戲教學法的占47%，學員們學習興趣濃厚，積極性高，也愿意繼續進行網球訓練。而無體育游戲的課堂氣氛較沉悶，學員注意力不夠集中，積極性不高。

3.3對武漢市少兒網球培訓班學員的調查結果與分析

3.3.1學員選擇網球培訓班的原因

興趣是最好的老師。少兒參與網球運動的原因是主動的還是被動的將直接影響到網球學習效果的好壞。在對學員參與網球培訓班的原因調查中發現：

3.3.2學員學習年限及每周運動次數

運動技能的掌握需要一個循序漸進的過程。網球運動技戰術比較復雜，少兒需要一個長期的鍛煉過程及鍛煉時間。

調查結果顯示，60%的學員每周只有一次的網球訓練，這種訓練效果遠遠達不到理想的狀態，這跟6-12歲少兒的學習任務重有一定關系。

4 結論與建議

4.1結論

4.1.1少兒網球培訓機構場地設施嚴重缺乏，室內場地不足。

4.1.2少兒網球教練員師資隊伍缺乏管理機制，良莠不齊，整體學歷較高，經驗不足。

4.1.3少兒網球學員參與網球訓練時間間隔長，訓練效果不理想。

4.2建議

4.2.1網球運動應引入中小學課堂，積極推行校園網球運動，培養少兒網球后備力量。

4.2.2增建室內場地、更新配套設施、加強場地管理，滿足網球運動發展的現實需求。

4.2.3 規范少兒網球教練員隊伍建設，加大少兒網球教練員培訓力度；建立符合少兒身心發展需要的課程設置體系。

參考文獻

[1]壽在勇，祖靚，吳健.中學網球運動開展現狀及對策研究[J].廊坊師范學院學報自然科學版，2009，.

[2]劉曉輝，張宗國.試析兒少網球運動員專項能力的培養和發展[J].惠州學院學報，2006.

[3]章永健.中小城市網球運動現狀的調查[J].科技創新導報，2009（ 3） 210-211.