初中數學教材落實核心素養的幾點思考

王麗娜

【摘要】提高初中數學教材的編寫水平，應當從培養學生的數學核心素養出發，按照新課程改革的理念，把培養學生核心素養的目標落實在數學教材當中.本文從初中數學教材貫徹培養學生核心素養的編寫原則出發，探討有效的數學教材編寫策略，著力解決數學教材與當前初中數學教學不適應的問題.

【關鍵詞】初中；數學教材；核心素養；貫徹原則

一、初中數學教學落實核心素養的基本原則

（一）體現出數學教學教材教育意義

培養學生的數學核心素養，關鍵在于培養學生的數學思維，引導學生運用數學方式解決問題.為此，初中數學教材應當從數學課程的核心內容出發培養初中生的數學思維，切實把數學教學內容與數學教學目標緊密結合，給學生提供解決數學問題的操作指南.首先，注重根據初中階段學生的數學能力成長需要制訂教學目標與完善教學內容體系，發揮出數學教學三維目標構建學生核心素養的指導作用，要實現知識技能的可操作性，解決三個維度目標缺乏整體性，教材內容不能有效吸引學生注意力，教材無法體系化發揮價值問題.其次，數學教材落實培養學生核心素養目標，必須在每個章節體現教學的側重點并落實具體的操作方法，引導學生掌握操作的基本方法，通過教材潛移默化地指導學生的學習行為，要在提供豐富教學素材、指導學生開展一般學習活動的基礎上，發揮數學知識載體作用，引導學生在學習知識的過程中思考數學問題，使學生借助教材獲得數學技術的同時，實現正確的數學價值判斷.

（二）提高初中數學教學的科學性

初中數學教材內容不僅要在遵循學科特點的基礎上保證內容的正確性，還要做到精確嚴謹，體現出內在的邏輯連貫性，達到數學教材與學生實際生活吻合，同時又給教師呈現良好的教學體驗，促進學生深入思考數學問題和理解數學文化.首先，數學教材的結構體系要完整系統，要形成完善的知識鏈條，要在系統觀的指導下使教材有良好的整體性、層次性、聯系性，能夠引導學生通過運算、推理等學習方式，培養學生良好的邏輯思維，著力通過數學教材的內容養成學生的批判思維，達到促進學生由形象思維向邏輯思維過渡目標，幫助學生在理性思維的基礎上掌握歸納推理、演繹拓展的數學學習方法.其次，教材的內容要在準確的基礎上盡量全面深刻地闡釋數學原理與數學概念，要規范的使用數學圖表、公式、術語.第三，教材還要能夠有效地貫徹教師的教學意圖，能夠通過教材來提高課堂教學活動的效率，促進學生掌握和理解數學知識，全面激發學生的學習探究興趣.嚴謹、科學的教材可以幫助教師拓展豐富的教學內容，起到事半功倍的教學指導作用.

（三）滿足初中學生學習基本需求

初中數學教材落實核心素養的基本理念，必須從初中生的實際情況出發，既要體現出對不同層次學生的指導作用，同時也要發揮教材在激發學生學習欲望、減輕學生學習壓力、增強學生數學學習自信心等方面的價值.首先，初中數學教材要有普遍適應性，能夠遵循先易后難的基本編寫原則，能夠在充分闡釋核心概念的基礎上，實現螺旋式的往復上升，從而達到培養學生數學思維的作用.其次，初中數學教材還要有現實性，要適應當代教學內容的深刻變革，要在精致的基礎上采用增加、滲透思維，輔助教師更新教學素材.例如，教師可以通過三角函數實現與物理等學科的聯系.第三，教材還要與學生的知識準備有聯系，實現與小學數學知識的有效對接，同時又對小學數學知識實現不同程度的深化，并且達到激發學生興趣的目標.第四，教材內容要充分注重學生個體的差異，要編寫富有彈性的教材，這樣才能提高學生學習的積極性，給學生成長留有空間，達到在內容上不斷擴展的目標.

二、初中數學教學落實核心素養的具體策略

（一）增強可讀性策略

增強初中數學教材的可讀性，關鍵要根據不同學年段初中生的心理特點，逐漸地由形象性的教學內容向創新性的教學內容方向進行過渡，要避免教材編寫的成人化問題，要在遵循嚴謹的基礎上，體現出初中數學教材的活潑特點.首先，教材內容要隨著知識的逐步深化實現知識與教學的緊密聯系，要體現出數學的核心思想，達到促進學生主動學習的目標.其次，要科學地選擇學習素材，注重加強拓展性內容的編寫，著力設置豐富、新穎的習題，考慮教材內容與學生實際生活的緊密聯系.第三，還要體現出數學教材與學生發展心理水平的適應性，這樣才能幫助學生理解數學問題，提高數學教材適應性，解決教學中的實際問題.

（二）滿足教師教學需求

教材的編寫要滿足教師的教學需求，做好在教材中滲透基本數學知識與培養學生數學能力內容的準備后，還要從教師構建課堂教學結構與開展啟發探究教學的角度，在每章都配有恰當的導入新課內容和思考探究的內容，著力通過構建學生的發散性思維空間，達到借助實踐性數學問題全面培養學生數學能力的目標.

（三）有助推行教學評價策略

教學評價是促進學生反思數學問題、提高學生數學學習能力、引導學生形成數學思維的重要教學環節，在數學教材中落實教學評價的方式方法，也應當成為教材改革的關鍵環節，因此，應當在教材中落實有關教學評價的內容.

三、結 論

初中數學教材落實核心素養理念，應當形成完善的數學教學體系，通過教材搭建起教師與學生的教學橋梁，實現體系完整、內容精確、語言生動，且趣味性、創新性、實踐性強的教材，全面滿足學生核心素養成長需求.

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