初中班主任班級管理的創新路徑研究

摘 要：班主任是大多數教師中與學生接觸的人，在班級管理中班主任主占據著最重要的地位，班級的管理是離不開班主任的，每一位班主任都有做好日常班級管理的義務和責任。與此同時，班主任是班級學習以及日常工作或者活動的管理人，其必須要嚴格的保證其管理工作是落實的、到位的、有效的，對整個班級的集體榮譽感以及班級風氣的建設都有重要的影響，一個好的班主任可以帶領一群有道德的學生建設一個有凝聚力的班集體，班主任的管理影響著學生的未來發展。本文將在班主任管理的現狀和本人多年的管理經驗來探究班級管理中班級管理的創新路徑。

關鍵詞：初中；班主任；班級管理；路徑創新；研究

在學生的學習、生活和成長的道路之中，班級是與學生密切聯系的，學生是離不開班集體的，班級是學生學習和成長的重要場所。同時在班級集體中，還存在著班主任這一個重要的角色，他在一定程度上串聯著整個班集體，對班集體的建設、發展以及穩定都有著重要的作用，班主任通常要負責與學校、與學生家長、與學生進行溝通，要對學生的培養、家長的期望、學校的目的有機的統一起來，班主任通過其自身的一審作則，在潛移默化之中為學生樹立一個學習的榜樣，同時也為班級的凝聚力的形成、學生綜合素質的培養有著不可忽視的作用。

一、班主任班級管理的現狀

盡管在中國的教育體系中一致都有著班主任這個角色，但是班主任班級管理工作并有做的十分的突出，并不是每一個班主任都是合格的班主任。當下班主任班級管理的現狀如下。

（一）對學生沒有一視同仁

在目前的初中階段，很多班主任對學生都會有三六九之分，很多班主任還單純的以學生的學習成績來評定一個學生的好壞、更多的班主任喜歡或者溺愛學習成績好的學生，對那些學習成績不怎么好的學生不予以重視，這對那些學習不好的同學是不公平的，同時也嚴重的影響的班集體的健康、穩定的發展。正式因為班主任對學生的不公平對待，是的很多學生在心理上產生自卑的心理，使得初中學生逐漸產生厭學、自暴自棄的想法，這非常不利于學生的全面、健康發展。使得班集體無法形成強大的凝聚力。

（二）班主任無法落實管理工作

初中，使學生成長成才的重要階段，班主任不僅要對學生的學習負責，還應該對學生的生活、學生的綜合素質養成、正確的人生觀、價值觀負責。所以班主任在班級的發展中的作用是不可忽視的。但是，在當前的形式下，班主任由于自身素質和能力的限制，使得班主任無法有效的做好班級管理工作，使得學生的生活和素質沒能全面的發展，使得學生的為人處事還存在著很多的問題。

（三）忽視了學生的全面發展

在中國素質教育的理念下，很多的初中學校對學生的綜合素質以及全面發展都給予了高度的重視，注重對學生德智體美勞的全面培養。盡管大形勢和政策是要求培養學生的全面發展，但是很多的初中學校為了自身的升學率、名氣等，也偏重強調學生的學習成績，這就必然會給每一名班主任劃分任務和目標，比如考重點學校的人數應該多少，在這樣的壓力下，班主任自然而然的就重視了學生的學習成績，忽視了學生的全面發展。

二、班主任班級管理的創新

班主任在班級管理中占據這重要的地位，對學生的成長成才、全面發展，以及對班集體的全面建設，班級的學風、班風建設有著重要的作用。當下班主任在班級管理過程中并沒有很好的發揮出班主任應有的作用，本文認為想要更好的發揮班主任在班級管理中的作用就必須要實現以下幾點創新。

（一）建立合理的班級管理制度

俗話說“無規矩不成方圓”，這也是為什么國家有治國的法律法規，地方有地方的政策制度、企業有企業的管理工作制度。那么要想更好的進行班級管理工作，就必須要建立一些合理的班級管理制度，只有建立合理的班級管理制度過后，才能更好的對學生好的、壞的行為或表現進行評判、獎勵或者懲戒，按制度行事才能保證學生服氣，并服從班主任的管理，班主任才能在學生的心中樹立有威信的形象，才能更好的保證學生的健康成長。

（二）對學生要一視同仁

每一名學生、每一個青年都是國家的財富。正所謂“少年強則國強”，所以作為初中班主任要對學生一視同仁，要充分的正視學生的個體差異性。很多的學生他們對專業知識，比如語文、數學等的學習不感興趣，但是他們對體育、美術、音樂等的興趣較強，所以班主任不應該一竿子打死所有人，要注重學生特長的培養，并不是一味的追求學生的學習成績，這樣也是充分尊重學生的表現，使得班級更具有凝聚力，對班主任更加信任，有利于班級的管理。

（三）加強自身素質和能力的提升

班主任是班級的管理者，是班級的串聯者，所以要想更好的實現對班級的管理，就必須要提升班主任自身的能力，不管是管理能力還是專業能力都應該提升，這樣才能更好的保證班級管理的實施和優化。

（四）放權于學生

學生在班級中是不可或缺的一部分，也是班級的重要組成部分，所以對于班級的管理就必然要將班級管理的工作交給學生，讓學生更多的參與到班級的管理之中，盡管在中國的班級之中，一直有班長、學習委員之類的職位，但是這些學生得到的管理權利并不多，他們無法有效的、更多的對班級進行管理。

三、結束語

班主任在班級管理中是一個非常重要的存在，班主任對于班級管理的作用是不可估量的，所以班主任的管理工作必須要進行有效的、合理的創新，才能更好的保證班級管理的質量，才能使班級更具凝聚力，才能更好的保證學生的全面發展。

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作者簡介：周代英（1969—），女，彝族，本科，中小學高級教師，主要研究方向：班級管理。