開發課外資源，提高小學品德與社會教學有效性

劉洪昌　于楊

摘 要：品德與社會是以生活為基礎、與現實社會緊密聯系的綜合性課程，開發和利用課外學習資源，對于提高教學有效性和針對性具有積極的促進作用。結合小學品德與社會教學實踐，探討了開發課外資源的內容和途徑，以及利用課外資源提高教學有效性的實施策略。

關鍵詞：課外資源；小學；品德與社會；教學

品德與社會是一門以生活為基礎，與現實社會緊密聯系的綜合性課程。由于學科的綜合性特點，在品德與社會教學實踐中，課程資源并不是局限于教材內容，豐富的生活實踐和社會現實是開展教學的有效載體。充分開發和利用課外資源，能夠延伸品德與社會的教學視野，使教學內容更加貼近小學生的生活，讓學生獲得更加真實、直接的學習體驗，形成深刻的認知，在知行合一、理論聯系實際的過程中提高教學的有效性。但是當前小學品德與社會教學對于課外資源的開發與利用現狀卻不盡如人意。教師為了完成教學任務采用程式化教學模式，忽視了生活資源的開發利用和實踐活動的開展；學生只知課本卻不能致知篤行，理論與實際脫節。針對這種教學現狀，小學品德與社會教學應積極開發和利用課外學習、活動資源，不斷提高教學針對性和實效性，讓學生獲得有效的發展和提升。

一、小學品德與社會課外資源的開發內容和開發途徑

課外資源包括學校資源、社會資源和家庭資源，按照其存在的空間可以分為自然資源（如地形、地貌、名山、大川等）和社會資源（如博物館、圖書館、紀念館、名勝古跡等）；按照其載體形式可以分為文字資源、實物資源、活動資源、信息化資源等。面對多樣化的課外資源，在品德與社會教學中應該合理利用自然和社會這本教科書，充分挖掘其中的人文精神，使品德課更具有針對性和實效性。針對小學與品德教學的目標要求，應該從以下途徑來開發和利用課外資源：首先結合實際，充分利用社會公共設施。在學生的學校、家庭和社會生活中，很多社會公共設施都蘊含著豐富的教育因素，例如公園、圖書館、青少年活動中心、博物館等公共資源都具有積極的教育作用。其次貼近生活，挖掘特色文化資源。當地的民風民俗、特色文化等資源都可以作為教學的延伸和補充，有效拓寬學生的視野。最后，加強實踐，通過校內外綜合活動輔助課堂教學。

二、開發和利用課外資源，提高小學品德與社會教學有效性

（一）利用課外資源，豐富學習體驗

課外資源的開發和利用必須以學生的感受為核心，充分體現學生的學習特點，密切聯系學生的實際，讓學生從課外資源中獲取更加豐富的學習體驗。首先要重視學生的生活經驗，品德與社會課程資源的開發和利用必須基于學生的視角，并在學生的生活基礎上實現。其次，要充分關注學生的學習體驗，課程資源的開發和利用既要貼近生活，也要貼近學生的感受。各種取之于學生生活的教學內容和綜合活動，能夠拉近教學與學生的距離，使學生在學習中產生共鳴，從而促使學生形成正確的思想觀念，確保良好的教學效果。

（二）利用課外資源，活躍課堂氛圍

興趣是最好的老師，也是學習的最大動力。在品德與社會教學中，教師要善于利用課外資源來輔助課堂教學，使課內與課外充分結合，充分地活躍課堂氣氛，有效提高學習興趣。首先結合課外資源，開發多樣化的教學工具和教學內容，使教學活動更富于趣味，使學生能夠積極融入學習過程。其次，利用課外資源中的人文因素來對學生進行正確的引導，教育學生形成積極的生活和學習態度，使學生能夠在積極的心態下接受思維的引導和情感的教育，從而主動接受知識、接受教育，充分發揮品德與社會課程的教學效果。

（三）利用課外資源，發展自主學習能力

新課程理念下的品德與社會教學不僅要教給學生基本的知識和技能，還要注重發展學生的自主學習能力，促進學生的全面發展、終身發展。在教學實踐中，教師一方面要利用課外資源激發學生的探究精神和求知欲望，引導學生進入積極主動的學習狀態，另一方面要精心設計探究活動和自主學習內容，讓學生在主動學習的過程中獲得有效的發展。例如讓學生圍繞某項資料的收集開展小組合作，通過共同努力來獲取學習資源，在合作中經歷發現問題、解決問題的過程。

（四）利用課外資源，提高綜合能力

實踐活動是培養學生綜合能力的有效途徑。小學品德與社會教學要利用課外資源開展多樣化的綜合實踐活動，讓學生獲得更充分的發展，進一步強化學習體驗。例如圍繞德育開展社區環境保護實踐活動，通過與社區管理部門的協調，讓學生以志愿者的身份參與社區的環境綜合整治和維護，向社區群眾宣傳和普及環衛知識，監督社區的環境衛生，在積極的參與中培養學生的社會公德意識和責任意識。

總之，基于品德與社會課程的綜合性和社會性，課外資源的開發和利用十分必要。教師要在教學過程中引導學生關注生活，關注社會，獲取更加豐富的學習資源，強化學生的學習體驗，不斷提高品德與社會教學的有效性。

參考文獻：

[1]孫海英.探討小學品德與社會課外活動資源的開發與利用[J].高考，2017（24）：217.

[2]吳雋.小學《品德與社會》課外活動資源開發利用思考與實踐[D].杭州師范大學，2015.

編輯 張珍珍