小學信息技術的實踐體會

黃雪飛

摘 要：隨著社會的發展進步，信息化水平越來越高，信息技術課也變得越來越重要。小學階段信息技術課主要是讓小學生了解淺顯的計算機和網絡知識，初步掌握信息技術的應用方法。通過信息技術課的有效實踐，提高小學生的探索能力和創新能力。簡要介紹了小學信息技術課的教學現狀，并通過最近幾年的教學實踐談幾點心得體會。

關鍵詞：小學；信息技術；教學實踐；體會

隨著科學技術的不斷發展，信息技術已經成功地應用到各個行業中，發揮著巨大的作用。未來的人才必須要掌握一定的信息技術才能適應社會的高速發展。小學信息技術課可以培養小學生使用計算機的興趣，讓學生從小就具備良好的信息素養，掌握信息技術的基本知識和使用技能，合理地利用信息技術工具輔助其他科目的學習。在小學課堂上合理使用信息技術，學生的聽覺、視覺等多種感官都可以接受信息，多樣化的教學環境可以極大地引發小學生的好奇心，提高小學生對信息技術的興趣。另外，直接的交互式的學習方式可以提高學生對其他知識的獲取效率。當前小學信息技術課要將新課程的理念融入教師的教學實踐中，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，提高學生學習的效率。

一、小學信息技術課的教學現狀

雖然現在信息技術課越來越重要，但是部分學校素質教育推行的力度不夠，重視語文、數學等科目的教學，忽視了信息技術課的重要性。一方面一些偏遠的小學，信息技術要求的軟硬件設施沒有配備齊全，硬件設施不能滿足學生對信息技術的要求。另一方面，小學缺乏專業的信息技術課教師，因為我國計算機普及較晚，信息技術課的興起就是最近這幾年，大多數信息技術專業的畢業生不懂得小學教育，而教育專業則對學生的信息技術培養很不夠，導致缺乏小學信息技術教育人才。小學要為學生創建信息技術課程需要的基本條件，不斷進行教育改革，適應社會信息化發展的大趨勢。下面是筆者多年小學信息技術教學的實踐體會。

二、小學信息技術課的實踐體會

1.教師利用有效的措施激發學生學習信息技術的興趣

小學生對新鮮事物充滿了好奇，教師要合理利用小學生的好奇心理，在小學信息技術課上采取有效措施激發學生學習網絡的興趣。教師可以利用生活中各種信息技術的應用引導學生發現信息技術的強大功能，讓學生意識到學習信息技術的重要性。教師可以列舉銀行里的自動取款機，醫院里自主打印各種化驗報告，以及網上購物、訂餐等等學生日常生活中各種耳熟能詳的便捷服務都是由信息技術的高速發展帶來的。教師還可以選擇適合小學生的各種教學軟件，利用投影儀等多媒體設備為小學生進行展示，學生對各種科技含量高的游戲和操作都會產生極大的興趣。

2.創設良好的教學情境，讓小學生對所學知識有直觀的感受

教師在講解計算機和網絡基礎知識時，如果只是利用教材和黑板講解會有些枯燥，小學生活潑好動，如果講解內容不易于理解就很難集中注意力聽講。所以信息技術教師在講解基礎知識時要利用多媒體、投影儀等信息技術輔助設備，利用動畫和圖片等方式展示復雜的原理和概念，讓課堂更加生動活潑。學生在這種氛圍中可以愉快地學習，充分發揮小學生的想象力和自主思考能力，極大地提高教學的有效性。

3.教師要注重小學生動手實踐能力，讓學生通過自主探究掌握基礎的電腦和網絡操作技能

信息技術是一門動手實踐能力較強的課程，教師在進行實際操作教學時不要過多地參與，要大膽放手讓學生自己多動手操作實踐，學生通過不斷的摸索和嘗試，掌握的操作技能會更加牢固，教師可以在學生遇到困難時進行必要的指導和幫助。例如，教師在Word里教學生“復制、粘貼”的使用方法后，其他的辦公軟件里基本的操作都是一樣的，學生在動手實踐的過程中就能舉一反三，一一掌握。還有畫圖等常用的軟件，各種按鈕可以鼓勵學生多嘗試，教師教完一個圖形的畫法，學生通過自己動手基本就可以畫出其他圖形，還可以發揮自己的想象將多個圖形組合在一起。

4.教師可以利用任務驅動法等教學模式檢驗學生的學習效果

教師可以通過布置“任務”的方式給學生布置相關的信息技術小題目，讓學生充分發揮主觀能動性，通過自己的分析和探索，在執行“任務”的過程中掌握信息技術的相關知識。通過這種任務驅動的模式，學生在主動學習的過程中對各種信息技術知識的理解會更加深刻，培養了學生的創新能力和動手操作能力。學生在執行“任務”的過程中遇到問題可以向同學或者老師尋求幫助，通過對“任務”的逐步剖析，學生就會自主地摸索和實踐電腦的各種操作方法，學習更加積極主動。

總之，信息技術教學的開展是社會發展的必然趨勢，熟練運用信息技術是學生必須掌握的技能。小學信息技術課要為學生日后信息技術的學習打下良好的基礎，培養學生對信息技術的興趣，增強學生實際的動手操作能力。信息技術更新換代特別快，小學信息技術課教師要有高度的責任感，緊跟信息科技發展步伐，不斷地充實和更新自己的信息技術知識，努力提高小學信息技術課的教學水平。

參考文獻：

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編輯 郭小琴