校園足球特色項目的實踐與研究

張燕婷

摘 要：中國是體育大國，但因為諸多方面的原因，足球這一“世界第一運動”在我國尤其是青少年中的普及和發展卻不盡如人意。九層之臺，起于壘土，“足球要從娃娃抓起”，我們要逐漸意識只有在青少年中普及足球運動，才能切實做好足球后備人才的儲備，為我國足球的可持續發展奠定堅實的基礎。2009年4月，國家體育總局、教育部聯合下發《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，強調在校園廣泛開展足球運動，培養青少年足球后備人才，并撥出專款為校園足球運動的開展提供物質保障。作為小學體育一線教師，結合多年教學經驗及本校校園足球活動開展情況，對校園足球特色項目進行實踐和探究。

關鍵詞：校園足球；特色項目；足球文化

青少年足球運動的普及，關系到我國足球后備人才的培養，關系到我國足球的可持續發展。2009年4月，國家體育總局、教育部聯合下發《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，強調廣泛開展校園足球活動的重要性。基于此，我們學校本著增強學生體質，培養學生勇于拼搏、團結協助的精神為宗旨，從校本課程開發、足球教學方法方式優化、校園足球文化建設等方面深入開展校園足球特色項目，在本校學生中普及足球知識和技能，培養全面發展，特長突出的青少年足球后備人才。

一、開發創意課程，形成科學合理的教學模式

我們擬定創意課程的目標是：“讓學生在學習中獲得足球知識、提高足球技能，在課程中促進機體發育、增加身心健康，從而實現在情感態度和綜合能力方面的充分發展。”鼓勵學生發揮主動性、創造性，選取自己喜歡的足球元素，與教師一起創意開發多層次、綜合性、跨學科的課程。

比如，我們根據不同年級不同階段學生身心發展的特點，實施針對性足球課程訓練：一、二年級理論教學以了解足球的簡單知識為主，在技術訓練和比賽上，多結合游戲提高足球教學的趣味性。在教學中，多鼓勵，常表揚，重點培養學生自信的心理素質。三、四年級的學生則通過進行簡單的比賽來學習比賽中需要注意的規則和攻防原則技巧。進行簡單的比賽，培養學生臨場觀察力和足球運用技術能力。身體素質方面，則通過舉行類似球操、跑跳練習和足球游戲等活動，側重他們奔跑能力的培養。五、六年級的學生經過之前四年的足球方面的學習和積累，在理論學習上更側重掌握任意球的罰判原則，同時學習如何當好一個小裁判。技術上在復習鞏固以前所學知識的同時，重點練習傳球、接球，進一步培養觀察力，提高戰術意識。身體素質和心理素質方面，則往學生的速度和爆發力上努力，重點培養學生勇敢堅毅的品質和爭勝的信心。

此外，我們還要注意足球和其他學科的整合：以編足球劇本、足球故事、解說詞的方式，進行足球和語文學科的整合，開展足球語文課程；對足球運動進行數學信息收集和設計創意足球模型，用數學的思維解決足球問題，實現與數學學科的整合。此外，我們還將足球和美術、音樂等結合在一起，使兩者相輔相成，足球隊徽、足球啦啦隊歌等就是他們融合的成果。這些新整合的學科，我們都配備有專門的教師負責，保證課程的順利有效開展，并且都已取得可喜的成果。

二、進行多元化教學，培養學生足球興趣

在足球教學中，我們不是填鴨硬灌式教育，而是尊重學生主體地位，注意培養學生足球興趣。

比如，針對學生的個體差異，我們進行分組分層教學，以讓每一個學生都能從足球學習中獲得成就感和自我價值為目的，使每一層次的學生都能獲得成功的機會。

另外，我們還運用游戲的方式進行足球學習，將足球訓練融入游戲之中，調動學生的學習興趣。我在讓學生熟悉球性時，設計了夾球跳接力，我把學生分成三組，分別列縱隊站在三條50米的跑道起點，每隊的第一名學生用兩條小腿夾住足球，在聽到開始口令后，雙腳起跳至終點，然后返回將球交給下一位隊員，如此反復，以先完成的小組為勝。在游戲中如果哪個學生的球跌落了，需要撿起球從跌落的地點重新開始起跳。通過這個游戲不僅讓學生熟悉了球性，而且還鍛煉了學生的跳躍能力，培養了他們團結協作的精神。

競爭是激發學生學習動機的有效手段，我們充分利用學生的競爭意識，提高學生學習足球的熱情。除了定期組織學生觀賞大的足球比賽賽事，以開闊學生眼界，熏陶學生情感，獲取精神力量外，我們還在三年級以上的各班中，組建小足球隊，定期舉辦比賽，并對獲勝者頒發榮譽證書和獎品，同時，還設立“最有價值的球員”“神射手”等稱號，激發學生的求勝欲，培養競爭意識和集體榮譽感。

三、打造校園足球文化，營造校園足球氛圍

在學校日常生活中，我們通過多種渠道、多種形式宣傳足球知識，弘揚足球文化。比如，我們組織學生利用學校板報、校廣播站，以足球為主題，設立足球專欄，進行足球宣傳。另外，我們還借學校舉辦足球比賽之際，組織學生以足球為主題辦手抄報、寫觀后感等，調動學生參與足球運動的熱情，激發他們對足球的興趣。此外，我們還在足球創意課程開發的過程中，在進行足球教學的活動中時刻注意足球文化的傳播，讓學生時刻都能夠感受足球的價值，營造校園足球氛圍。

通過開展校園足球特色項目，讓足球走進校園，不僅帶給我們校園活力和生機，還增強了學生的身體素質和體魄，提升了他們的審美情趣，培養了他們的競爭意識和團隊協作精神，促進了他們健康協調全面發展。

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編輯 謝尾合