動畫藝術引入初中美術教學的實踐探索

摘 要：自教學改革以來，我國越來越重視初中美術教學的改革，這不僅可以培養中學生素質教育，同時也能夠利用美術教育實現學生身心的全面發展。現階段，在許多藝術種類中，動畫藝術都展現出了異常多元化和先鋒化，多元化主要表現在不同場景中的藝術特點，在開展初中美術教學的過程中，利用色彩、情境設置以及自身動畫效果，使學生切身感受到美術課堂，進而提高美術教學效果。

關鍵詞：初中；美術教學；動畫藝術；實踐

隨著課改的更新，美術教學深受廣大人民關注，現階段，如何合理有效的教學方法提高學習效率、激發學生學習興趣、提高學生綜合素質已經成為研究的重點。本文主要針對動畫藝術在初中美術教學中的應用對策進行分析。

一、 聯系實際生活，創建情境教學模式

就初中學生來講，在學習美術的過程中，應將動畫藝術資源與現實生活聯系在一起開展學習，現階段，科學技術得到了顯著發展，許多多媒體設備被應用于課堂當中，動畫藝術也得到了進一步發展，教師在授課的過程中，將動畫藝術與教學內容緊密結合在一起，通過有效的方法展現出來，以推動課堂教學的進一步發展，幫助學生更直觀、形象的感受教學內容。例如，在講述1895年法國著名畫家保羅·塞尚描繪的《玩牌者》時，可以將關于該畫相似的短片展現出來，例如《打，打個大西瓜》，將兩幅作品聯合在一起進行講述，從表達題材和靈感方面來看，兩者均源于生活，從某些角度來看，動畫作品與《玩牌者》的靜態表現存在相同之處，與此同時，利用動畫影集中各種各樣的場景，幫助學生更深入地認識和理解《玩牌者》，從而達到提升教學質量的目的。

有關人員認為對于初中生而言，美術課程并不重要，其實“美育”在中學生樹立正確的人生觀、價值觀等方面具有重要作用。所以，教師在開展教學的過程中，應將課堂教學與實際生活聯系在一起，不斷收集關于美術教學的素材，豐富課堂內容，將課堂教學與動畫藝術結合在一起，與此同時，利用多媒體將十分重要的美術教學資料以課件的形式展現出來，動畫藝術在“美育”發展中具有重要作用。此外，美術教師應加強對日常生活的關注，將可能搜集的素材全部保留下來，以便更好地開展課堂教學。

二、 改變固有模式，發散學生思維

美術課程不僅是一門理性學科，其同樣注重情感表達，在以往的教學中，除了教學模式過于陳舊，而且知識信息傳授量也受到了限制，對于學生思維的拓展以及思維發散有著直接影響。如果能夠在美術課堂中融入動畫藝術，改變以往的教學模式，則會進一步發散學生思維。利用動畫藝術畫面以及聲音開展美術教學，將多種內容結合在一起，有助于促進教學效果的提高，實現發散思維式教學模式。教師在教學的過程中，應擺脫以往教材的束縛，改變以往過于古板的教學模式。在加強對教學內容重視的同時，改變教學大綱。例如，在教授《吶喊》這一課時，該作品利用夸張的手法，通過繪畫語言的方式介紹了臉部變形，與此同時，以尖叫狀的形式呈現出來，此作品將人類苦悶以及孤獨充分展現出來，此外，將人類面對宇宙前的恐懼表現出來。而動畫短片《貓和老鼠》同樣也采用夸張手術，例如小老鼠利用剪刀修剪貓爪這一畫面，Tom貓的表情尤為夸張，其驚嚇程度利用身體扭曲狀況清楚展現出來，再加之音樂的使用，激發了學生學習興趣，然后對比兩幅作品，不僅可以加深學生學習印象，同時也可以發散學生思維。

三、 將學生主導地位充分展現處理，指引學生主動思考

美術教育不僅需要指引學生欣賞美術作品，同時也需要提高學生主觀能動性，自主創造作品，所以需要加強對學生自主思考能力的培養。利用動畫作品改變以往的教學模式，結合美術教學資料，例如音頻、動態圖片以及視頻等實施課堂講解，豐富課堂內容，利用生動、形象的課堂內容啟發學生主觀思維模式，在學習的過程中，主動發現、解決和思考問題。例如，在講解《建筑藝術欣賞》這一課時，設置這一課程的目的是全面拓寬學生對美術的認識和了解。由于教材內容存在一定的局限性，無法將美術建筑材料展現出來，所以在開展課堂教學的過程中，教師可將收集到的關于美術建筑材料展現處理，例如福建土樓，與此同時，結合動畫短片《大魚海棠》，通過情境模式幫助學生自主思考，提升其主觀思考能力，促進學習效率的提高。

現階段，人們對初中美術教學的要求越來越高，將動畫藝術教學方法應用于初中美術課堂中具有重要作用。動畫藝術的應用不僅可以激發學生學習積極性，同時也可以將學生主觀能動性發揮出來，促進學生創新思維能力以及自主學習能力的提高。

四、 結束語

現階段，在開展初中美術教學的過程中，更加注重多種教學方法的使用，動畫藝術作為其中的一種，其具有較強的傳播效力，而且豐富多彩，其可以從視覺以及感受上使學生更好地了解和認識美術教學。將動畫藝術應用于初中美術教學當中，改變了以往的教學模式，同時也更新了傳統教學體系，加快了美術教學的變革。良好的改革顧名思義指的是從形式到本質的合理使用和廢除，因此需要不斷探究傳統初中美術教學方法和動畫藝術優化結合方法。但是，目前在初中美術教學中應用動畫美術教學方法依舊存在一定不足，所以需要工作人員不斷探索和完善。從發展角度來看，動畫藝術在初中美術教學中具有良好的發展前景。

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作者簡介：

宋葉鳳，吉林省長春市，吉林省長春市農安縣巴吉壘鎮中學。