器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

郭添藝??

摘 要：器樂(lè)是音樂(lè)體系的重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入器樂(lè)教育能夠豐富課堂形式，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)效果的提升。內(nèi)容從分析器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，探討了器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：器樂(lè)；小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)

音樂(lè)課程是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)主要是指聲樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)課堂也往往以教師示范、學(xué)生跟唱為主，音樂(lè)教學(xué)被等同于唱歌教學(xué)。然而，縱觀當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家的音樂(lè)教學(xué)，演唱、演奏、創(chuàng)作是一個(gè)緊密相連的整體，器樂(lè)教學(xué)占據(jù)重要比例。在我國(guó)，器樂(lè)教學(xué)走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂得到教育界的廣泛關(guān)注，如何實(shí)現(xiàn)器樂(lè)教學(xué)的有效實(shí)施是一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)將演奏與演唱、創(chuàng)作等音樂(lè)技能作為音樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容，這也說(shuō)明器樂(lè)教學(xué)在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中得到了充分的肯定，器樂(lè)教學(xué)的價(jià)值也逐漸為人們所認(rèn)可。在這種背景下，探討器樂(lè)教學(xué)在我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上研究相應(yīng)的實(shí)施策略具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，器樂(lè)教學(xué)逐漸成為音樂(lè)課程中的重要組成部分，不同學(xué)校不同地區(qū)都將器樂(lè)教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)開(kāi)展，并積極探索實(shí)施器樂(lè)教學(xué)的有效措施。在課程標(biāo)準(zhǔn)這一綱領(lǐng)性精神的指導(dǎo)下，器樂(lè)教學(xué)得到了快速發(fā)展，尤其是在發(fā)達(dá)地區(qū)，器樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成為激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。但是，由于地區(qū)發(fā)展的不均衡，器樂(lè)教學(xué)在一些學(xué)校和地區(qū)仍然存在著種種問(wèn)題。一方面器樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相比具有一定差距，很多教師沒(méi)有正確處理聲樂(lè)教學(xué)與器樂(lè)教學(xué)的關(guān)系，音樂(lè)課堂仍然以歌唱教學(xué)為主；另一方面器樂(lè)教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，器樂(lè)教學(xué)往往流于表面的形式。同時(shí)，由于教師自身的器樂(lè)水平所限，器樂(lè)教學(xué)往往以理論知識(shí)傳授為主，學(xué)生的實(shí)際操作和鍛煉時(shí)間沒(méi)有得到保證。

二、 小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)教學(xué)實(shí)施策略

（一） 選擇合適的器樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限，過(guò)高難度的器樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)讓他們喪失學(xué)習(xí)的自信，教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的器樂(lè)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇樂(lè)器，因材施教、循序漸進(jìn)地開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生能夠在一步步地接觸中喜歡器樂(lè)、喜歡演奏。其次教師要做好器樂(lè)演奏的示范和引導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來(lái)呈現(xiàn)器樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生能夠直觀、形象地感知樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏技巧。同時(shí)教師還要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)制定器樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，確保器樂(lè)教學(xué)不成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)器樂(lè)的樂(lè)趣，進(jìn)而一步步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 運(yùn)用新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的載體，只有使課堂教學(xué)新穎、有趣才能讓學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)有效地掌握器樂(lè)演奏技巧。針對(duì)器樂(lè)特點(diǎn)，教師可以綜合使用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出生動(dòng)形象的教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的器樂(lè)知識(shí)。首先教師要將器樂(lè)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)于器樂(lè)知識(shí)的直觀感受，從而更好地理解知識(shí)內(nèi)容。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用來(lái)融入學(xué)習(xí)過(guò)程，真正感受器樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第三教師要注重講授過(guò)程中教師示范與學(xué)生演練相結(jié)合，確保課堂過(guò)程中充分的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（三） 開(kāi)展器樂(lè)演奏活動(dòng)搭建展示的平臺(tái)

在實(shí)施器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行器樂(lè)演奏的練習(xí)，使學(xué)生能夠真正掌握演奏技能，提高音樂(lè)綜合素質(zhì)。一方面教師可以要確保音樂(lè)課堂中學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏技巧，有充分的時(shí)間去練習(xí)器樂(lè)演奏，真正使器樂(lè)成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分；另一方面教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的器樂(lè)演奏興趣和習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏器樂(lè)的主觀欲望。同時(shí)組織校內(nèi)外的各種演奏活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示、交流和提高的舞臺(tái)，使學(xué)生能夠擁有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（四）提高教師自身器樂(lè)技能保證教學(xué)效果

教師自身的器樂(lè)技能時(shí)確保器樂(lè)教學(xué)效果的前提。作為教師，首先要全面學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏理論知識(shí)和技巧，只有自身具備較高的器樂(lè)素養(yǎng)才能在課堂上為學(xué)生深入淺出地講解、正確規(guī)范地示范，確保器樂(lè)教學(xué)的水準(zhǔn)和質(zhì)量。一方面教師要不斷擴(kuò)充自己的器樂(lè)知識(shí)和器樂(lè)演奏能力，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑提升自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面教師要加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)器樂(lè)演奏人員的交流和探討，注重向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)，不斷吸取器樂(lè)演奏經(jīng)驗(yàn)和技能，通過(guò)學(xué)習(xí)交流來(lái)彌補(bǔ)自身不足，為課堂教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，作為音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中占據(jù)重要的位置，器樂(lè)演奏能力也已經(jīng)成為學(xué)生音樂(lè)能力的核心內(nèi)容。英語(yǔ)教師要提高對(duì)于器樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和自身的業(yè)務(wù)能力，不斷探索多樣化的器樂(lè)教學(xué)方法，為學(xué)生帶來(lái)更加精彩的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭添藝，吉林省德惠市，吉林省德惠市米沙子鎮(zhèn)希望小學(xué)。