小議多媒體對高中數學教學的輔助作用

張蒲國

摘要：實行多媒體輔助教學，可以讓多媒體的最佳效果完全深入課堂，增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學生學習的興趣.數學是一門集數形關系知識于一身的學科，而多媒體教學的交互性、可控制性、快速靈活性，正好符合數學教學的要求。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；多媒體應用

中圖分類號：633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0143-01

新世紀是科技迅猛發展的時代，以多媒體為代表的現代技術已滲透到教育領域，正在改變著我們的課堂教學。隨著新一輪課程改革的施行，教學更加關注多媒體的運用。新課程標準提出：“利用信息技術來呈現以往教學中難以呈現的課程內容，盡可能使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生動用計算機、計算器等進行探索和發現。”這為我們的課堂教學改革提供了一個方向，我們要運用多媒體來豐富課堂教學內容，改革課堂教學模式，以一種全新的視角來展現抽象的數學教學的魅力，激起學生強烈的參與意識，真正實現優質高效的課堂教學。在高中數學教學中運用多媒體輔助教學是現階段廣大教師所要研究的重要課題。

1.運用現代技術整合教學資源

多媒體可以突破時空的限制，這為教師的備課提供了更多的教學資源。教師可以從互聯網上查找更多的學習資料，可以觀看名師授課，細細品味名師授課的特點，并加以選擇性地借鑒，融入全新的教育理念與先進的教學手段，以形成自己獨特的教學特色。

2.運用多媒體輔助教學激發學生學習興趣

布魯納提出：“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師，是推動學生求知與探索的重要動力。只有激起并保持學生對數學濃厚的學習興趣，才能實現學生由“苦學”到“樂學”，由“要我學”到“我要學”的轉變。數學是一門具有較強的抽象性、系統性與理論性的學科。采用傳統教學，學生往往只看到數學的抽象性與枯燥性。學生學習的目的只是為了迎合高考的需要，在機械地記憶概念與定理，機械地做著習題，覺得苦不堪言，逐漸喪失了對數學學習的興趣。多媒體集聲音、文字、圖像、圖片、影視于一體，將抽象的數學語言所要表達的數學知識以圖文并茂的動態畫面表現出來，實現了視覺與聽覺的完美結合，使抽象的數學知識更加形象化、直觀化，教學內容更生動、富有趣味性，可以調動學生的多種感官參與教學。對學生來說這是一種全新的學習方式，使學生對數學產生強烈的好奇心與濃厚的學習興趣。如在學習“橢圓”時，我運用多媒體制作了精美的多媒體課件，課上首先向學生播放三組畫面：地球繞太陽轉動所形成的軌跡；用平面斜著截圓柱后產生的截面；傾斜的水杯中的水面……向學生形象地展示橢圓。學生對橢圓形狀有了較為直觀感性的認識。這樣的教學比傳統的畫橢圓、說橢圓的導入更富有直觀性、趣味性與藝術性，使原本枯燥的知識說教更生動化，更易激起學生強烈的好奇心與求知欲，使學生在好奇心的驅使下積極愉悅地進入最佳的學習狀態，教學效果自然事半功倍。

3.運用多媒體輔助教學化解教學重難點

每章節都有重難點，重點是解決問題的基礎，是展開后續學習的前提與基礎，而難點是對于大多數學生來說理解與掌握有難度的知識點。數學是一個完整嚴密的知識體系，這些教學重難點不妥當處理，會直接影響到學生某一模塊知識的掌握。正如牽一發而動全身，某一個知識點沒掌握，可能會影響到學生其他知識的理解與掌握。因此每節課的教學中教師都非常重視教學重難點的處理，這也是衡量教學成敗的一個重要標志。多媒體以文字、圖片、圖像、音頻與視頻等來傳遞信息，可以將抽象難懂的知識立體形象地展現出來，可以使學生廣開思路，有效地降低了教學難度，有效地化解了教學重難點，使學生加深了記憶與理解，更利于學生運用到具體的解題中。如在講解“空間四邊形”這一內容時，空間四邊形的兩條對角線的關系是一個教學重點也是教學難點。如果采用傳統的教學手段，讓學生觀察模型，然后在黑板上畫空間四邊形的平面直觀圖，進行這些知識的講解，學生往往會認為空間四邊形兩條對角線是相交的，認識容易出現錯誤。首先我運用多媒體現場制作一個空間四邊形，然后進行旋轉，讓學生從不同的側面進行觀察，然后用不同顏色的線條來作對角線，再將這個空間四邊形進行旋轉。這樣將空間四邊形立體、形象、直觀地展現出來，使學生清晰直觀地看到了空間四邊形的兩條對角線沒在一個平面內，是不相交的，使學生對這一難點有了形象的認識與深刻的理解，大大提高了課堂教學效率。學生的空間立體感與空間思維能力也有了明顯的提高，為后面異面直線的學習奠定了堅實的基礎。

4.運用多媒體輔助教學，增大課堂教學密度

數學有著獨特的語言特點，即符號語言和幾何語言。符號語言是為了表達的簡潔準確，幾何語言是為了表達的形象直觀。

總之，與傳統教學手段相比多媒體輔助教學有著不可比擬的優勢。多媒體輔助教學的運用還處在實踐與探索階段，我們要提高對多媒體輔助教學的認識，在多媒體輔助教學中融入先進的教育理念與教學觀念，進行不懈的實踐與探索，提高教師課件的制作水平與操作水平，以豐富的內容、靈活的形式、動態的效果來展現數學知識，充分展現多媒體輔助教學下高中數學的魅力。