淺談情感教學法在小學語文教學中的應用

楊立斌

摘要：在小學語文教學過程中，教師主要注重學生語言表達能力以及閱讀理解能力的培養，忽視了學生情感體驗的重要性，與學生缺乏情感交流，情感教學在小學語文課堂中的重要作用，然后提出了小學語文課堂教學中情感教學的運用方法，讓學生在課堂這個舞臺上有效的發揮主體作用，共同提高教學的有效性。

關鍵詞：情感教育；小學語文；教學；運用

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0047-01

教學是一門科學，也是一門藝術，語文課有其自身的特點，要想上好一節語文課，就要尊重其規律。情感教育是新課程標準及語文教學改革的要求。語文教學必須重視情感因素，在教學中充分開發情感因素。情感教育對情感特征比較突出的小學生而言十分重要。小學語文課文蘊含著豐富的情感，教師在教學中應根據教材特點挖掘情感因素。

1.在語文教學中，進行情感教育，教師就要具備良好的情感素養

首先，教師要有師愛。教育作為培養人的活動，是人與人之間的交流，是對人的塑造。教師職業被譽為太陽底下最光輝的事業，教師被禮贊為園丁、春蠶、鋪路者等，這充分體現了教育的奉獻性，只有熱愛教育的人，才能全身心投入教育，只有熱愛學生的人，才能教育好學生。在小學階段，教師在學生心中是最有權威和說服力的，教師的一言一行都可能會深刻影響著學生。教師對學生的言傳身教要充滿愛心，充滿人情味，師愛是一種高尚的情操，同時也是形成語文教師良好情感的主要動因。

2.教師要不斷學習、完善自身情感

身正為師，學高為范。為人師表者，如果自身情感不夠完善或自身情感干癟，面對一篇篇飽含深厚情感的文章，學生情感被激發，教師自身卻無動于衷；面對自然美、社會美、心靈美等，學生是群情激昂，教師自身卻置若罔聞，這都無異于一盆冷水澆滅了學生的情感之火，又怎么能引導學生去形成健全的情感。作為一名小學語文教師，要有童心、童趣，了解小學生的心理狀況，培養自身對自然美、社會美、心靈美等的熱愛和追求，自身有較為完善的情感。

3.情感教育意識的形成和實施情感教育的能力、技巧、方法

在小學語文教學中進行情感教育，情感教育不是流于形式的表演，不是虛假情感的賣弄，而是真心實意地真誠教育。進行情感教育，教師首先應該具備的就是情感教育的意識。意識對物質具有能動的反作用，正確的意識才能促進實踐的發展。教師要從思想上真正認識到情感教育的重要性，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應看作是附加任務，應當注重情感熏陶，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學之中。

4.加強師生交流

加強師生交流是實施情感教育的前提條件，師生通過交流溝通才能夠進行情感交流，發揮情感因素的積極作用，培養發展學生情感，加深學生對文章的理解產生較好的語文教學效果，由此可見，加強師生交流是在小學語文教學中實施情感教育的有效措施。教師需要注意的是不能夠以文章的內容限制了學生的答案，不能對小學生與課文表達不符的答案進行否定，小學生年紀較小，無法思考到偉大的事業，巨大的貢獻等與實際生活相差較遠的事情，教師不能依據文章內容規范學生的答案，需要通過交流進行適當的引導，引導學生體會幸福是為人類做有益的事情，發揮自身的價值，實現情感教育。

5.情感教學能夠調節課堂氛圍

通過情感教學的應用，學生能夠受到感染和熏陶，從而更好地完成語文知識的學習。老師在課堂上設計教學情景，并讓學生進行角色扮演，可以讓學生在學習的過程中產生更強的代入感，能充分地將個人的想法與所學知識結合起來。在切身體驗的過程中，學生能夠自覺自愿地參與學習，進而將語文知識內化于胸，使小學語文課堂充滿活力，提高語文課堂的教學效率。融洽的教學環境有利于學生進行自由、輕松的學習，使學生能夠全身心地投入學習狀態中來，在輕松的環境中學好知識。教師應該有意識地去創造寬松的課堂環境，利用多種手段進行，教師通過一系列問題的設置，把學生逐步引入到學習的深處去，使學生在寬松的課堂環境下探索知識，提高課堂教學效率，為高效課堂的實現提供一個良好的學習環境。

6.培養學生興趣，豐富教學手段

興趣是最好的老師，對于學生來說，對于某一方面知識如果產生了濃厚的興趣，就會更加積極主動地去探索，更好地參與到教學過程中來。因此，語文教師要充分利用課堂，運用各種教學方法，多途徑地激發學生的學習興趣，提高課堂效率，促使語文課堂教學富有成效。教師可以運用多媒體技術手段，引導學生去了解新知識，增強了學生對課文學習的積極性，培養學生的學習興趣，從而更好地進行課堂教學，達到輕松學習的目的。

總結

在開展情感教學的過程中，教師需將情景代入保持在一個可控的范圍內，并融入自己的真實情感，更加有效地帶動課堂氣氛。實施情感教育不僅有利于培養學生發展情感，還能夠加深學生與教師之間的交流溝通，情感教學的運用能夠在很大程度上幫助提升小學語文教學的效率，以及促進教學方式的改善，促進學生情感發展的有效途徑。

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