淺談初中體育教學方法的多樣化

摘要：隨著教育改革的不斷深入，教學目標也是逐漸地從重視學生知識水平發展轉變成為培養學生的綜合能力上，而科學技術與教學之間的融合也是給我國當前的教育工作者帶來了極大的挑戰。初中體育教學的主要目的就是培養學生的身體素質以及體育思想，而在當前的教育形勢下，加強對于初中體育教學方法的多樣化的探究對于初中體育課程今后的發展的有著非常重要的作用。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

我國當前的初中體育教學方法十分單一，通常都是由教師進行講解示范，然后再讓學生進行練習，最后由教師指出錯誤讓學生進行改正。在這個過程中體育教育一直都是教學的主導者，學生只是被動地進行學習，這樣學習的積極性必定會受到影響，阻礙到學生自主學習活動的開展，所以使用多樣的教學方法來進行初中體育教學十分的有必要。

一、 初中體育教學方法多樣化發展的必然性

在人類社會飛速發展的背景下，每一個事物都是處于不斷發展的狀態，各行各業的相互融入以及滲透也是對體育教學提出了更高的要求，同時也給其多樣化教學的發展創造了有利的條件。

（一） 學生體育學習需求的多樣性決定著體育教學方法的多樣化發展

初中體育教學的主要目的就是為了提升學生的學習成果以及綜合素質，學生才是教學過程中的主體，而教師更多的還是起著監督、引導的作用。所以初中體育教學不應該僅僅只是重視簡單的“教”或者是“學”，而是應該重視兩者的結合。在實際的體育教學中，學生的活動分為群體和個體這兩種表現形式，我們主要考慮的就是群體的形式，所以初中體育教師在實際的教學過程中應該嚴格的遵循讓學生學會自主學習、協同合作等幾項最為基本的原則。

學生是教學中的主體，因此在進行初中體育教學方法的選擇上應該結合學生體育學習的實際需求，而這就需要體育教師應該加強和學生之間的溝通交流，以此來選擇最為合理的教學方法，并且這也是教學方法多樣化發展的必然趨勢。

（二） 學生的個性化需求需要區別性的教學

傳統初中體育教學主要注重的就是教學的組織性，并且企業是體育課評價的重要指標。體育教學形式就好比軍事訓練，行動有序并且規范。例如在準備活動體操與慢跑訓練中就要求學生跑步的步伐整齊一致。學生也就被禁錮在教師設定的框架中，學生只是被動的、機械性的接受學習，同學之間以及師生之間都是缺乏必要的溝通和交流學習，使得體育教師難以看見學生的情感表現。并且學生的興趣特長、自由選擇以及自主創新都是在這種單一的教學方法中被扼殺。所以在實際的初中體育教學過程中，教師應更加強重視學生個性化以及體育活動組織性方面的需求，合理的應用多樣化的教學方法來提升學生的主觀能動性，充分的發揮學生的興趣特長，以此來有效地提升學生的學習效果。

二、 初中體育中有效的教學方法分析

（一） 自由學習教學法

這種方法大都用在戶外運動鍛煉中，其主要就是在學生做完熱身運動之后結合于平時的體育愛好來進行自主的分組對抗或者是分組練習的一種自由開展體育活動的教學方法。自由學習教學法有利于學生從自身的興趣出發來選擇自己比較喜歡的體育運動項目，能夠很好地促進學生的主觀能動性的發揮，并且對于學生的身體素質的提升、終生體育鍛煉興趣的培養以及創新動作技巧等方面都是有著積極的作用。

（二） 游戲教學法

游戲教學法近年來在學前教育中得到了極為廣泛的應用，并且在其他教學階段都是得到了極大的重視。其主要就是從學生靈活多動的特點出發，結合于教學內容制定一些有趣的游戲教學的方法。這種方法對于學生的學習熱情以及興趣的提升有著極大的幫助，例如在初中體育田徑教學中，田徑學習十分的枯燥乏味，很難引起學生的興趣，而如果教師采用帶球跑、接力跑或者是折返跑等游戲式的方法進行教學，不僅僅能夠在很大程度上提升學生的田徑運動能力，同時還能夠避免由于鍛煉方式單一而導致學生產生厭倦感。除此之外，警察抓小偷、圓圈搶球等游戲都是能夠促進初中學生運動能力的提升。游戲教學法是最為有效的一種體育教學方法，所以初中體育教師在實際的教學過程中也是應該合理地對其進行應用，不斷地加大其使用的范圍，以此來有效地保障初中體育教學的高效性以及多樣性。

（三） 多媒體教學法

隨著信息技術和互聯網技術的飛速發展，多媒體教學方法也是應運而生，并且在我國當前的教育中的應用越來越廣泛。其主要就是以視頻、圖片都能夠形式來向學生傳達相應的知識，使得知識能夠更加的具體、形象以及富有感染力，這對于學生學習興趣以及熱情的提升有著極為重要的作用。在實際的初中體育教學的過程中，很多體育技巧和理論很難以用語言完美地表達出來，而這種情況下我們就應該積極地運用多媒體教學的方式來進行體育教學。例如在“籃球”運動的教學過程中，初中體育教師就可以播放一些運動員鍛煉的視頻，同時還可以播放一些著名的籃球明星比賽的視頻來激發學生的籃球學習興趣。

三、 結語

綜上所述，我國當前的初中體育教學方法十分單一，進而很難調動學生的積極性，這樣也極大地影響到初中體育教學活動的正常開展，不利于學生的身體素質以及體育知識的提升。因此，初中體育教師必須得善于應用多樣化的教學方法來開展教學，充分地調動學生的積極主動性，使得每一個學生都能夠自主地參與到體育教學活動中，促進體育教學目標的更好實現。

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作者簡介：

劉小菊，福建省漳州市，福建省漳州市第九中學。