“立德樹人”實踐策略研究

張俊 何紅偉

摘 要：我校辦學體制于2014年發生改變，由九年一貫制學校轉變為普通小學，學生主體發生了變化。學校位于城鄉結合部，生源復雜，每年有近1000名的進城務工人員子女，占在校生總數85%以上。這些孩子社會背景復雜，家庭教育參差不齊，大部分學生家庭養成教育缺失，行為習慣不良。鑒于這些原因，學校深挖文化理念，提出實施養正教育的特色目標，從而踐行“立德樹人”教學目標。通過近三年的實施，形成了養正理念文化、環境文化、課程文化、禮儀文化、特色活動文化5大板塊、7大主題、24項特色活動較為完整的體系。

關鍵詞：務工人員子女；養正教育；立德樹人

一、實施養正教育，重構辦學理念，實施文化育人

國學經典《易經》中說，“蒙以養正，圣功也。”意思是，童蒙時期，進行養正教育，是天大的功勞。古語有“幼兒養性，童蒙（小學階段）養正，少年養志，成人養德”，童蒙就是指兒童時期的小學階段，它的意思是指兒童時期就是要養成正確的學習、生活習慣和做人、做事的行為方式。學校實施以“蒙以養正”為辦學理念，“辟蒙養正、化成于身、育人育才”為校訓，“立德、立愛、立責、立行”為教風，“致合、致新、致遠、致美”為校風，“心正、品正、學正、行正”為學風的“養正教育”，從中華優秀傳統文化中汲取營養，以正的品行養學生的習慣之根，以極具特色又符合實際的辦學思想和辦學理念找準學校定位，明確辦學方向。

二、實施養正教育，豐富活動載體，實施活動育人

1.課堂是實施養正教育的主要陣地。通過開設特色課程、各學科滲透等方式，讓師生理解特色文化的內涵，培養學生的品德、情操。在特色課程文化中，與思品課整合開設《育才養正》特色校本課程，為配套學校養正教育，印制了《蒙學》經典篇目精選，定期編印《育才養正》校報、《養正之聲》學生習作集，在各學科中有效滲透養正文化，將養正教育文化體現于各學科教學當中，從而實現“立德樹人”的教育目標。

2.“24項”特色活動是實施養正教育的重要載體。活動文化是校園文化建設的關鍵，決定學校內聚力的發展內涵。通過開展獨特的活動，實現德育落地生根，構建學生健全人格，全面提高學生素養，從而實現“立德樹人”的教育目標。

1善：日行一善，積善成德，喜暖人間。人要有一顆善良的心、寬廣的心、美好的心、完整的心，讓孩子們把善心時時帶著。通過日行一善小日記、小故事、手抄等形式讓學生記錄自己每天所做的好事、善事。

2儀：一是通過舉辦小學生畢業典禮儀式，象征著舊的已經結束，新的即將開始，讓學生有機會通過這種方式和途徑釋放離別情緒，告別昔日時光，樹立對未來的信心非常關鍵。二是通過舉辦10歲成長禮儀式。成長禮是孩子成長的界碑，人生中一個重要的階段。通過集體慶祝十歲生日的活動，體驗成長的快樂，體驗到父母、老師對自己的愛和自己對未來的責任，學會感恩，許一個愿，讓學生的夢想與愿望慢慢生長。

3節：一是通過舉辦體育節豐富學生課余文體生活，樹立健康第一的思想以及終身鍛煉的意識和習慣，培養學生合作、自信、果斷、公平競爭及團隊精神等良好品質。二是通過舉辦藝術節進一步推動學校藝術教育的全面健康發展，展示學生藝術才華，培養小學生健康良好的審美情趣與藝術修養，提高綜合素質，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧發展。三是通過舉辦科技節培養學生動手動腦能力，展現學校“科技創新教育”辦學特色和教育成果，進一步形成人人講科技、個個學科技，全校師生用科學、懂科學、愛科學的良好氛圍。

4日：一是周四高年級學生自我管理日。每周四高年級學生早操、課間操、自習課時可以嘗試讓學生輪流充當小班主任、小班長等形式，進行自我管理，以培養學生角色意識和自我約束意識。二是周五自由著裝日。每周五不要求學生統一穿著校服，學生可以自由著裝，展示自我，展示個性。三是周六衛生自理日。周六由學生自己動手，清洗自己的衣物、打掃整理好自己的房間，洗澡講究個人衛生等。四是周日孝親敬老日。周日學生通過幫父母做家務，給父母親或爺爺奶奶端洗腳水、捶背等方式，培養從小就養成孝親敬老的優良美德。周六、周日的行為通過學生自己填寫學生手冊、家長督促簽字的作業形式實現了落地生根。

5項專題活動：通過開展少年宮活動、漢字書寫活動、經典誦讀活動、主題演講活動、學生才藝大賽5項專題活動，進一步豐富養正教育的活動載體，使養正教育與學校德育工作緊密結合，融入每一個學生的日常生活和學習中，全面提升學生的思想素質和道德情操。

6星評選：通過每季度評選六名特色之星（學習之星、衛生之星、文明禮貌之星、助人為樂之星、遵紀守規之星、孝親敬老之星），激發所有孩子們向表現優異的同學看齊，以他們為榜樣，處處規范自己的一言一行。

7項主題月（周）活動：通過每年開展8項主題月（周）活動（3月養成教育月，4月安全教育月，5月心理健康周，6月環境保護宣傳月，9月尊師重教宣傳月，10月社會主義核心價值觀宣傳月，11月國防教育月，12月法制宣傳月），讓每月德育都有主題，實現德育的系統化、全面化、多樣化。

目前，養正教育已成為學校的特色和品牌，取得了階段性成效，得到了學生家長和社會的普遍好評，使學校走特色均衡發展辦學之路邁上了一個新的臺階。學校將繼續深挖“養正”內涵，細化工作部署，采取有效措施，擴展活動載體，豐富活動內容，注重工作實效，扎實實施“養正”教育，讓“立德樹人”的教育目標實現落地生根，讓校園真正成為孩子們的幸福之園、文化之園。