從托管現象反思家庭教育的缺失

楊悅梅

摘 要：城市化建設進度的加快，使得我國人口的流動性也更強，而人口的流動使得兒童的家庭教育面臨著更多的挑戰。我國政府針對這種情況出臺了相應的政策和指導文件，通過校外托管機構的設置，代理家長實行家庭教育培訓。這種托管教育方式雖然緩解的家長的壓力，但是也反映出當前社會家庭教育的問題。主要從托管現象對家庭教育缺失的問題進行反思。

關鍵詞：托管現象；家庭教育；缺失；反思

社會經濟的發展以及城市化的建設，使得家長面臨的工作壓力更大，難以全身心地關注孩子的教育，這也導致各種形式的托管機構應運而生，并成為了當前大部分家長的選擇，解決了家長面臨工作和孩子教育的矛盾問題。但是同時幼兒托管對家庭教育的影響也是多面性的，所以家長在選擇托管教育的同時還需要認清自身在家庭教育中的責任，否則孩子也會由于家庭教育的缺失，產生一系列不良影響。

一、托管導致家庭教育缺失的主要表現

（一）缺乏家庭的感染性

父母是孩子的第一任老師，所以父母在家庭中所秉承的價值觀念、道德思想以及理想追求等都會對孩子產生強烈的影響。孩子通過家庭氛圍的影響，在潛移默化中會逐漸領會和內化，在行為以及處世上逐漸與家長產生情感共鳴。而家庭的這種教育形式也是與學校教育最大的區別，體現出家庭教育的感染力。從托管機構來看，其中的教職人員與學生間僅是“教育”與“被教育”的關系，缺乏天然的情感聯系，所以相對于家庭的感染性來說，存在嚴重的不足[1]。而由于缺乏感染性，所以托管機構教職人員的思想、理念以及行為等都難以被學生領悟，難以在情感上產生共鳴。所以家庭情感的感染性是其他任何教育機構都無法媲美的，這也說明家長選擇將孩子送到托管機構，會割斷自身與孩子間的情感聯系，導致孩子與父母間的情感越來越淡漠，影響孩子價值觀念的樹立以及個性的發展。

（二）家庭教育缺失

家庭教育是人生教育中的一項重要內容，同時也是一個長期內容，影響孩子的道德品質以及行為習慣。托管教育方式雖然能夠在一定程度上為無法提供家庭教育的孩子起到一定的輔助性作用，但是托管教育本身具有階段性性質，沒有形成連續性的體系，不僅體現在教育的時間方面，同時也體現在教育的執行者身上，而這種階段性的教育不利于孩子行為習慣以及良好品質的養成，所以也會對孩子產生不良的影響。

（三）缺乏家庭的及時性

父母與孩子是聯系最緊密的人，通過朝夕的相處，父母能夠及時地發現孩子身上存在的問題，并對孩子進行及時的教育和糾正。而托管教育相對于父母來說，由于對孩子的了解不徹底，難以細致、快捷地發現孩子的問題，或者根據孩子的問題及時作出反應[2]。教職人員每天面對的不是一個孩子，而是一群孩子，要想真正地面對每個孩子實施因材施教策略是不可能的，所以這種教育模式也會使孩子的成長受到一定的影響。

二、托管教育形勢下對家庭教育的建議

家庭教育對一個人的成長具有非常重要的作用，如果父母過于依賴托管機構，將本應該家庭承擔的責任交給托管機構，將會導致孩子的家庭教育嚴重缺失，進而對孩子產生重要的影響，所以家長還需要加強對家庭教育的反思。

（一）正確認識托管教育

家長在選擇托管前需要正確認識托管教育，要對托管教育有一個全面的了解。認識到托管教育雖然可以實現對孩子的規范，保障孩子的安全，但是卻無法完全取代家庭教育的作用，所以托管只是一種教育的補充，而不能完全地放手；其次，家長需要正確認識托管的積極和消極影響。所有教育在實施的過程中，如果實施的方式得當就會對教育者產生積極的促進作用，但是如果實施不當則會對受教育者產生消極的影響，所以家長在托管機構的選擇中還需要保證教育機構教育理念的正確性，并不斷地反思自身的教育行為。

（二）加強與托管機構的聯系

當前托管教育已經成為了一個不可逆轉的教育發展形勢，在家庭教育無法有效發揮其本職作用的情況下，只能將孩子暫時交由托管機構負責。但是，這并不代表家長將孩子交由托管機構后就可以放任不管，完全放棄家庭教育的責任。而是要與托管機構間建立緊密的聯系，了解孩子在托管機構的心理、學習以及生活情況，進而針對孩子存在的問題，積極地配合托管機構對孩子進行引導和糾正。同時也能夠對托管機構起到一定的監督作用，使托管機構更認真、負責。此外，家長還需要與孩子建立密切的聯系性，經常與孩子開展溫馨的對話，進而更好地了解孩子的心理狀態以及其他方面的需求等，使孩子能夠感受到家長的關愛，進而更具安全感，培養家長和孩子間親密的親子關系。

（三）注重家庭教育知識的學習

家長的教育方式、心理素質以及知識能力等都會對孩子產生巨大的影響，所以家長必須要加強對家庭教育知識的學習。首先，加強自身思想政治以及道德品質等方面的學習，用積極的生活態度以及正面的思想去引導和感染孩子；其次，注重對自身文化知識的學習，了解教育學、心理學以及營養學等方面的內容，進而為孩子提供更快樂、愉悅和健康的成長空間。

綜上所述，隨著社會生活節奏的加快，人們的工作壓力越來越大，對孩子的教育時間越來越少，這也使得托管教育機構應運而生，雖然其能夠幫助家庭承擔一定的壓力，但是卻無法取代家庭教育的位置。所以家長還需要正確認識托管教育的作用，并不斷地對自身的教育行為進行反思，防止造成家庭教育的缺失，影響孩子的健康成長。

參考文獻：

[1]黃彩玉.從“幼兒托管”現象反思家庭教育缺失[J].讀寫算（素質教育論壇），2015（12）：89-90.

[2]劉晶晶.農村留守兒童現狀調查與寄宿制學校作用研究[D].安徽大學，2012.