寓教于樂，游戲元素

李亮文

摘 要：游戲教育法作為新興教育方法的其中之一，受到了各位專家學者的推崇。游戲教育法一方面可以利用一些新穎的小游戲吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，調動他們的學習積極性；另一方面也可以通過老師和學生間的互動和游戲，達到更好的學習效果，構建起和諧良好的師生關系。主要結合初中語文教學，探究了如何將教育游戲融入初中語文教學，以提高學生的自主學習

能力。

關鍵詞：教育游戲；初中語文；語文教學；游戲化教學

一、在初中課堂融入游戲化教學的目的

1.尊重學生差異，有利于提高學習效率

在日常的教學過程中，作為老師的我們不難發現，由于學生們的個人理解能力和學習能力存在差異，導致不同的學生對同樣的知識點的理解和掌握程度產生差異，可能某些學生認為很簡單的知識點其他學生就是掌握不了，這樣的差異在教學中是普遍存在的。由于學校的課程教學時間是有限的，因此老師不便于在課堂上對知識進行重復講解，這樣不僅會拖慢教學進度，也不利于解決學生各自的難點。游戲化教學能夠很好地幫助學生解決這一問題，老師可以將重難點知識分別利用不同的游戲形式，引導學生參與游戲中，將重難點知識逐個擊破。這樣一來，學生便可以根據自己對知識的掌握情況，選擇自己想重點突破的難點知識。在教學中運用游戲教學法不僅尊重了學生之間的差異性，也有利于提高學生的學習效率。

2.豐富多彩的形式，有利于提高學習興趣

多媒體技術能夠依托于現代信息技術和電子設備，將書本上的知識轉化為圖片或者視頻，便于老師的課堂講解，也可以供學生有取舍地使用和觀看。現代信息技術的發達賦予了多媒體技術很大的靈活性和豐富多彩的形式，老師在語文課堂游戲教學法中可以適當利用多媒體技術，在教學過程中融入一些有趣的圖片、動畫甚至小游戲，這些小互動有利于提起學生的學習興趣，使其更加認真地觀看和學習，從而能進一步提高學習效果，提高自主學習能力。

二、游戲教學法融入初中語文課堂策略

1.提高學生的學習主體性

近年來，伴隨著互聯網的大力發展和教育改革的深化，生本課堂引起了眾多專家學者的推崇。“生本課堂”將學習者置于課堂的主體地位，強調老師不僅要教會學生基本的知識點，更要教會學生正確的思維方式和思考邏輯，在老師應用游戲教學法進行語文教學的過程中，同樣也要樹立“生本”課堂理念，將學生置于學習的主體地位，將老師的角色更多地定義為學生學習的輔助者和幫助者。語文老師要對新興教育理念、教學方法和工具保持更加開放的態度，課下利用便利的互聯網自我充電，學習國內外優秀老師的教學方法，用于自己的教學中；老師還可以加深對生活中學生感興趣的熱點事件的挖掘，挖掘其背后的教育意義，通過將課本上的理論知識與生活熱點相結合的方式，加深學生對知識的理解，同時也有利于提高學生的學習積極性，逐漸培養學生的自主學習能力。

2.老師要應用互聯網時代的教學方式進行游戲教學

信息技術教學是現代信息技術飛速發展的產物，它將互聯網資源與教學有效地鏈接起來，既能滿足學生對新鮮事物和互聯網的渴望，又能滿足老師的教學需求，是值得推崇的教學工具。在初中語文游戲化教學的過程中，老師可以應用現代信息設備來輔助自己的教學。老師可以在教學的過程中使用現代信息設備，將原本枯燥無味的知識點變得生動有趣，再在其中融入游戲化教學，引起學生的學習共鳴，從而加深他們對知識的了解和掌握。語文老師還可以為學生推薦一些有助于開展語文教學的書籍、電影，引導學生主動去觀看，逐漸培養起他們良好的語文素養，培養起學生的自主學習能力，有利于其長期的語文學習。

3.老師要嘗試將學生偏好融入游戲化教學過程中

語文知識本身具有一定的專業性，對于學生來說很多學科知識覆蓋面太寬且抽象，因此很多知識學習起來比較吃力。在游戲化教學的過程中，老師要將傳統思維“我認為這種學習方式更好”“我覺得這個游戲很好玩”“我覺得學生應該這樣去學習”，轉變為“作為學生我更喜歡這種方式”，站在學生視角去了解他們的日常喜好、他們所關注的東西，并將其融入游戲化教學中，使得自己的授課更易被學生理解和喜愛。在日常教學中，老師要加強對學生的關注，主動去探究學生在生活中所關注的熱點、學生生活中喜歡的事物，這樣一來有利于老師加深對學生的了解，也有利于老師將學生在生活中的關注點融入教學。老師可以定期讓學生參與到課程設計中，了解其在學習中覺得困難的點，想辦法去優化和改進教學。用學生喜聞樂見的方式去進行課程設計和優化，這樣可以吸引學生的注意力，使其全神貫注地參與到學習中，在快樂的氛圍中學習，也有利于達到更好的教學效果，為枯燥的課堂增加“色彩”。老師通過游戲化教學的內容，鼓勵學生去大膽提問、大膽表達自己內心想法和疑惑，也有利于加深學生對知識的理解，培養起他們的自主學習能力。

初中語文作為基礎學科之一，對學生學習其他科目有著重要的影響，如何在初中語文教學中利用游戲教學提高學生的自主學習能力，是學校和老師需要更加深入思考的問題。

參考文獻：

[1]陳彩琳.小學語文教學中游戲化教學方法的運用[J].課程教育研究，2018（7）：44.

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