淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

曹曉玲

摘 要：隨著人類社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也在日新月異的變化。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，新一輪的課改便成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重中之重?，F(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂，為我們優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，提高英語(yǔ)課堂效率提供了新的選擇途徑。現(xiàn)代信息技術(shù)以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了我們初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。筆者結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，試圖通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，將現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與初中英語(yǔ)教學(xué)完美整合。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 現(xiàn)代信息技術(shù) 課堂效率 教學(xué)效果

從二十一世紀(jì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)將是突出學(xué)習(xí)者語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，緊跟時(shí)代的潮流，并在這一領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有的作用。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中英語(yǔ)教學(xué)是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)科教育相結(jié)合的完美產(chǎn)物，它能夠?qū)F(xiàn)代化的教學(xué)媒體和常規(guī)的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一個(gè)多元化的教學(xué)平臺(tái)，把學(xué)生的眼球吸引到我們英語(yǔ)教學(xué)的課堂上來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。[1]

一、多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)更加透徹；加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流溝通；充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更有效達(dá)到師師教學(xué)目的。并開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、想象能力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。[2]

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

我們可以通過(guò)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，來(lái)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)所構(gòu)成的交互式、多樣性、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了有利的條件，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境，使其表現(xiàn)得淋漓盡致。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)什么樣的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。有引導(dǎo)、啟發(fā)、約束自我的作用。制定、設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，提高學(xué)習(xí)的效率。有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)者就好比是運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽跑者，一鼓作氣的向終點(diǎn)方向沖刺；沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)者就好比是飯后的散步者，悠閑自在，漫無(wú)目的。所以設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)是至關(guān)重要的。

依據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果學(xué)習(xí)目標(biāo)全部一體化，就會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，所以在英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同的學(xué)生（已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)興趣及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)等）提出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。盡可能的使每一位學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷學(xué)習(xí)、思考，形成認(rèn)識(shí)、感知熟練掌握的過(guò)程，使每一位學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的努力，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的，使其有一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正意義上體會(huì)到成功奪得喜悅感，感受到英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。使每一位學(xué)習(xí)者都能通過(guò)自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使其知識(shí)增長(zhǎng)、情感滿足、觀念形成。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容是為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和行為規(guī)范的綜合，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的好與壞，直接影響到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞。這是一個(gè)鏈鎖反映，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述。

（1）處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容深度與廣度之間的關(guān)系

現(xiàn)代信息技術(shù)具有數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)容，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要考慮到篩選和取舍的問(wèn)題，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)內(nèi)容就好比是無(wú)邊無(wú)際、深不見(jiàn)底的大海，學(xué)習(xí)者就好比是大海里的一艘船，如果走的遠(yuǎn)了，就容易迷失方向。所以在設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，必須有一定范圍的限制，有利于學(xué)習(xí)的提取和應(yīng)用。

（2）處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣性與獲得維持性的關(guān)系

興趣是最好的老師。興趣作為一種個(gè)性心理的特征，在人們的認(rèn)識(shí)中起到了積極地促進(jìn)作用。在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)使學(xué)習(xí)者獲得的內(nèi)容新穎有趣，學(xué)習(xí)者將產(chǎn)生定向反應(yīng)，反之將失去興趣。如何讓學(xué)習(xí)者保持較高的學(xué)習(xí)熱情，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？這就涉及到了注意的維持性，學(xué)生對(duì)新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意也是有限的，所以在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將文字、圖像、視頻、聲音等多種組合，呈現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的眼球吸引到我們英語(yǔ)課堂上來(lái)。

（3）處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性與盲目性的關(guān)系

盡管現(xiàn)代信息技術(shù)在信息的識(shí)別、分析、理解、掌握等方面有著其它手段無(wú)法逾越的優(yōu)越性，但它僅僅是一種英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段，它不能代替教師或傳統(tǒng)教學(xué)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要講求實(shí)效，不能盲目的使用，在那些情況下運(yùn)用，怎么應(yīng)用，這些都是我們應(yīng)該注意的。根據(jù)具體的情況或?qū)W習(xí)者的需要，合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]霍曉陽(yáng).運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究.2002.

[2].葛 萍.現(xiàn)代教育技術(shù)和外語(yǔ)教學(xué)[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，（2）.