民俗文化在高職語文課程資源開發中的應用研究

孫蕾

摘 要：語文學科作為我國傳授民族文化的重要科目，其中，民俗文化是民族文化當中的主要組成一支，將民俗文化運用到高職院校的語文學科課程教學資源開發中，是目前弘揚和繼承我國傳統民族文化的首要途徑。教育行業的改革涉及范圍較廣，特色民族文化得到了一定程度的改善，民俗文化與我國語文學科課程教學相結合，為高職院校當中的語文學科提供著新的的教學方式和知識內容。因此，本文主要闡述對民俗文化在高職院校語文學科課程教學資源開發中的應用進行研究，并提出相關促進途徑。

關鍵詞：高職院校 語文學科 資源開發 民俗文化

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）10-0044-01

國家現行的教育行業改革是為了全面解決處理傳統教學過程中存在的些許問題，改革應以學生為教學核心，希望學生的性格特征得以全面發展，二不只是單一的向學生傳授課程教材內容當中的知識。高職院校采取在語文學科課程教學資源開發當中運用民俗文化的方式，不僅能夠向學生提供了解國家傳統民族文化的機會，還能夠為國家語文學科的教學革命帶來新機遇。我國傳統民俗文化有著獨有的民族特色，將民俗文化運用到高職院校的語文學科課程教學資源中，是推動我國教育行業改革發展的一大動力。

1 在高職院校語文學科課程教學資源開發中運用民俗文化的意義

1.1 傳承并發展民俗文化

目前，我國高職院校當中的語文學科教學現狀主要是以語文學科課程教材內容當中的重點為主，授課教師從講解教材知識點出發，關注學生對課程教材內容的掌握和理解。雖然大多數語文學科的教材內容當中也包括一切民俗文化課程教學資料，但與我國豐富多彩的民俗文化相比較，課程教材內容當中的民俗文化知識只是一小部分，無法將全部民俗文化包羅萬象。課程教材內容的單一枯燥必然會造成學生對傳統民俗文化的認知及了解不夠透徹，也不住與民俗文化的發展及傳承。因此，只有加強民俗文化在高職院校語文學科教學當中的比例，積極開發出合適的傳統民俗文化課程教學資源，才能促使學生更好傳承民俗文化。

1.2 創新高職院校語文學科教學

教學質量的優劣取決于授課教師是否運用著合理的教學方式，語文學科的授課教師一直以來都在不斷探索新型教學方式，推動創新教學方式是教育行業改革當中永遠都不會泯滅的話題。高職院校的教學逐漸開始重視職業導向與學生學習之間的聯系。但高職院校當中的任何專業斗魚社會有著密不可分的關系。將高職院校語文學科的教學與民俗文化課程教學資源相結合，不僅符合目前高職院校的教學改革需求，還是語文學科創新教學方式的主要表現。讓高職院校語文學科教學方式更加新穎，教學內容豐富，為學生提高對語文學科的學習興趣和學習熱情奠定基礎。

1.3 高職院校英語學科課程教學改革是不可避免的趨勢

教育學術界對傳統民族文化有著過度的偏愛和關注，這種關注使民俗文化沒有在高職院校的語文學科教學過程中得以廣泛應用。其實，無論是民族文化還是民俗文化，都是國家傳統文化當中的主要組成部分，都應將其充分體現在高職院校的語文學科課程教學資源開發當中。語文學科作為傳承文化的主要載體，因此，完全有必要將語文學科課程教學與民俗文化教學資源相結合。

2 高職院校語文學科課程教學資源開發中應用民俗文化的推進

2.1 在閱讀教學方面，全面化學生閱讀途徑

民俗文化作為閱讀教學內容的組成部分之一，能夠幫助學生增添語文知識儲備，提升學生自身的欣賞能力和理解能力。教育行業改革以來，高職院校逐漸開始重視學生傳統文化學習方面的星期培養，民俗文化自身具有非常豐富的語文學科知識，兩者之間是無法分割的。具有一定程度的民俗文化教學知識，是中國人民應當具備的基本文化素養，也是我國傳統文化的傳承。閱讀教學具有科學性和藝術性，因此，擴展學生閱讀教學的途徑，不僅能夠提高學生對傳統民俗文化的理解，強化自身見識，還能夠強化現代語文學科教學知識與傳統文化的結合，從而促使高職院校語文學科課程教學資源開發中有效應用民俗文化，這是體現民俗文化改革教育目標的重要途徑。

2.2 在寫作教學方面，轉換學生寫作素材

民俗文化帶有較為強烈的多彩性及民族特色，高職院校語文學科課程教學材料的特點是結構內容單調，缺少新意，而寫作教學是學生通過語言將自身的情感進行表達的一種方式，因此，如果在寫作教學當中引入民俗文化，那么對語文學科的教學會是更加深層的推動。民俗文化雖然是一種生活文化，但正因為這樣，其文化類別較為繁雜，并且是人們所熟知的，將民俗文化引入到語文學科的寫作教學當中，可以將民俗文化體現的更加淋漓盡致。這樣的方式不僅有助于提升語文學科寫作教學的教學效率，還有助于促使學生積極開展民俗文化的學習，在某種程度上，為高職院校語文學科提供新型教學資源，從而更進一步的實現語文學科課程教學資源開發中民俗文化的實際應用，體現出國家教育行業改革當中的民族特色。

2.3 在實踐教學中，促進學生實踐活動生活化

民俗文化與生活密不可分，為語文學科的課程教學提供著大量知識內容。語文學科的實踐教學與民俗文化息息相關，因此，強化語文學科綜合實踐教學活動，對發展和傳承民俗文化有著巨大推動作用。高職院校應重視學生在校課程與校外實踐的結合，培養學生自主實踐能力，促使學生積極關注傳統民俗文化，積累民俗文化知識，開闊自身視野。

3 結語

我國是一個具有眾多民族的國家，每個民族都具有該民族的特色和文化，是民族真實生活的充分體現。語文學科作為傳承中國傳統文化知識的科目，更應吸取民俗文化及特色民族知識，為我國高等職業院校的語文學科課程教學資源實現全方位發展奠定良好的基礎，從而時間民俗文化在高職院校語文學科課程教學資源開發當中的應用，為國家語文學科做出貢獻。

參考文獻：

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