創(chuàng)新思維在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

甄鐵志

【摘 要】隨著新課標(biāo)的改革，越來越多的家長和學(xué)校重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，而科學(xué)課程在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中也起到了非常重要的作用。本文就創(chuàng)新思維的內(nèi)涵及其在小學(xué)科學(xué)中的作用進(jìn)行論述，從而提出創(chuàng)新性思維方法在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新思維;小學(xué)科學(xué);應(yīng)用研究

小學(xué)科學(xué)課程的開展，能夠?qū)W(xué)生形成創(chuàng)造性的思維有幫助，從而使學(xué)生對周圍的事情觀察得更加仔細(xì)，而科學(xué)這門課程也需要用創(chuàng)新型的思維方法進(jìn)行教學(xué)，改變過去傳統(tǒng)科學(xué)課程的教學(xué)方法，使用新的教學(xué)媒體和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂效率。

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵及其在小學(xué)科學(xué)課程中的作用

創(chuàng)新思維，簡單來說是讓學(xué)生在解決問題，或者是學(xué)習(xí)知識的時候能夠發(fā)散思維找到更多、更好解決問題的辦法，提高解決問題的效率，在生活或者是學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新，打破固有的思維模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

發(fā)散性思維教學(xué)模式能夠開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更加感興趣，他們會更加關(guān)注自己在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活之間的關(guān)系。以便更好地了解課本中的內(nèi)容，在生活當(dāng)中他們也會形成探究發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品格，以便更好地將創(chuàng)新性思維與課堂內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，教師要使用信息技術(shù)展現(xiàn)所需要的學(xué)習(xí)資料，同時也應(yīng)該將實(shí)踐活動納入到學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過感官去認(rèn)識世界，更加直觀地了解自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所接觸的對象，以此為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型、綜合型的人才，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生存，并且開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)新思維在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用研究

（一）提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的能力

在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級上冊《奇妙的光》這一課的時候，教師在上課之前告訴學(xué)生在本節(jié)課開始前所需要準(zhǔn)備的材料，讓學(xué)生準(zhǔn)備好一個小手電筒，以及不同顏色的紙張，讓學(xué)生在家中找到一個小箱子，并在上面戳幾個小洞，用紙片粘住，課前動手操作，從而引起學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的好奇心。

在正式上課之前，教師要告訴學(xué)生這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，然后在上課的過程中，教師將五個學(xué)生分為一組，讓每個組的學(xué)生找出自己做好的封閉性箱子，教師讓學(xué)生為其他同學(xué)在里面放入一些粉筆或者是其他的物件，將窗簾拉上使得教室的光線盡量調(diào)節(jié)到最低的程度，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。接下來，讓學(xué)生在箱子中的一個小洞處觀察里面有什么物體，然后用小手電筒照射紙箱內(nèi)，這回再讓學(xué)生觀察里面有什么樣的東西，從這個活動引導(dǎo)出光的知識，讓學(xué)生知道光能夠讓照射到的地方變得明亮，而沒有被光照射到的地方就會是黑暗，這就引出了我們本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了這些之后，老師讓學(xué)生將手電筒放在不同顏色的彩色紙后面，讓學(xué)生觀察自己所看到的光是什么樣的顏色，通過這個實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠得出光可以帶有各種各樣的顏色。教師與學(xué)生討論：光在我們生活中究竟有什么樣的作用？學(xué)生就會根據(jù)自己周圍所見到的進(jìn)行描述，然后教師就剛才分成小組的學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生討論究竟什么時候使用燈光才需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，著重探討怎樣才能夠獲取適合學(xué)習(xí)和視力健康發(fā)展的光線，讓學(xué)生在教室和生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的案例，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

（二）將多媒體信息技術(shù)與實(shí)踐活動結(jié)合

在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級上冊第二單元《看月亮》這一篇課文的時候，教師可以通過先給學(xué)生播放視頻展開教學(xué)，讓學(xué)生了解月亮動態(tài)的變化情況。隨著時間的變化，月亮繞著地球旋轉(zhuǎn)的狀況呈現(xiàn)在我們眼前，它的形態(tài)和顏色都會發(fā)生了一定的變化。然后教師讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的視頻，進(jìn)行活動，首先讓學(xué)生用紙片做出太陽、月亮和地球，讓學(xué)生將月亮光亮的一面始終對著太陽。然后學(xué)生帶著月球圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，帶著地球的學(xué)生時刻記錄著他所觀察到月球的形狀有什么變化，只有親身實(shí)踐才會對所學(xué)的知識有更加深刻的理解，才會把所學(xué)的抽象的知識變?yōu)楦由鷦有蜗蟮默F(xiàn)象，讓學(xué)生在活動之中調(diào)動對學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的興趣，緊跟教師的講解。在課堂活動結(jié)束之后，教師同樣在學(xué)生當(dāng)中分成幾個小組，讓不同組的學(xué)生記錄月亮的變化，將課本知識與實(shí)踐生活緊密的聯(lián)系起來，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生動手操作，讓學(xué)生對科學(xué)課程一直充滿期待，發(fā)散學(xué)生的思維，這樣才是發(fā)散性思維課程的學(xué)習(xí)目的。

三、結(jié)語

總而言之，創(chuàng)新在新時代的影響越來越大，我們下一代人才的培養(yǎng)都要從小抓起，科學(xué)課程是讓小學(xué)生了解世界的重要途徑，運(yùn)用創(chuàng)新性思維方法教育兒童，對他們的學(xué)習(xí)和生活將會有極其重要的影響。

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