對做好高職高專學生管理工作的若干思考

張金媛

摘 要：職業教育是我國高等教育的重要組成部分。做好高職高專學生的管理工作，有利于提高高職高專學生的綜合素質，也有利于職業教育的發展。本文從高職高專學生管理情況的角度分析影響管理工作順利開展的因素，并提出了關于做好高職高專學生管理工作的若干思考，希望能給廣大從事職業教育管理的教師提供幫助。

關鍵詞：高職學生 高專學生 職業教育 管理工作

現代教育的變革使得職業教育的教學模式發生了巨大的轉變，也給高職高專學生的管理工作帶來了嚴峻的挑戰。職業學校的招生規模不斷擴大，教師的教學任務越來越重，學生要學習的專業知識與技能越來越多。因此，一些高職高專學校將發展重點放在專業知識與專業技能的教學上，忽視了對學生的管理工作，對學生的日常學習與生活帶來了影響。那么，如何才能做好高職高專學生的管理工作，就是本文的內容。

一、高職高專學生管理情況分析

1.管理觀念落后以及生源質量差

傳統“強制命令式”的管理觀念影響著教學管理工作的順利開展。當前的日常管理中，多數高職高專教師會強制命令學生該干什么、不該干什么。這樣造成的結果就是學生產生逆反心理，從而厭惡學習。而且，近年來高考考生數量呈指數式遞減，使得高職高專學校面臨生源危機，甚至造成其倒閉現象的發生。一些高職高專學校為完成上級規定的招生目標，大量收取中考成績特別低的學生。既影響了管理工作的順利開展，也不利于樹立學校形象。

2.管理體制落后

相較于其他高等院校，高職高專學校也存在管理體制落后的問題。由此產生的諸多問題使得高職高專學校的發展受到了限制。高職高專教育由省級人民政府管理，而高職高專學校數量又逐年增長，省政府并不可能面面俱到。再加上高職高專學校并沒有自主辦學的資格，因此并不能適應社會的發展。而且，大多數高職高專學校每年都要考慮學生的就業、實習以及其他現實問題，也要完成招生以及就業目標，使得學生管理逐漸趨于商業化，對學生的管理工作帶來嚴重影響。

3.管理方式落后

當前單一封閉式的管理方式已成為阻礙管理工作順利開展的重要因素。出于對生源組成結構的考慮，多數高職高專學校更趨向于對學生進行單一封閉式的管理。學校在開展管理工作的過程中，并未考慮學生的心理狀態，也沒有遵從學生的主觀意愿，使得一些學生產生了消極情緒。而且，高職高專學生年齡與高中生相差無幾，控制力較差。這種管理方式雖然對一些學生有益，但是也對一些學生造成心理上的影響，甚至厭學。

4.管理隊伍建設落后

管理隊伍建設落后是當前高職高專學校需要解決的又一個重要問題。主要表現在兩個方面：其一，學生自我管理。多數高職高專學生缺乏較強的意志力以及自我約束能力，往往會消極對對待管理工作。而且，這些學生遇到問題時會相互推卸責任。其二，教師管理。一些高職高專教師在日常管理中，并沒有充分地考慮學生的感受，沒有盡到教師應盡的責任。還有從事管理工作的教師由于薪酬的問題，并不能認真做好管理工作，很大程度上阻礙了管理工作的順利開展。

二、做好高職高專學生管理工作的若干思考

1.轉變傳統管理理念

要做好高職高專學生的管理工作，首先，應當轉變傳統的管理理念。轉變傳統的管理理念是有效開展管理工作的關鍵環節，也是當代高職高專學校發展的重要環節。轉變“強制命令式”的管理理念就是要堅持以學生為中心，讓學生進行積極主動的自我管理，與學生之間建立平等的師生關系，并且拉近學生與學校管理層的距離。需要注意的是，要重視學生的心理變化，尊重學生的情感生活，將情感教育融入到日常管理當中。并且，針對學校發展的具體情況科學合理地調整管理措施，促進學生適應學校的日常教學管理。

2.深化管理體制改革

深化管理體制改革是做好高職高專學生管理工作的必然之路。所以，高職高專學校應當從當前的管理工作中總結經驗，并逐漸改善當前落后的管理體制。深化管理體制改革需要高職高專學校擺脫當前落后管理體制的束縛，并從學生的心理特點出發，構建與學生以及學校的發展相適應的教學管理體制以及管理模式。深化管理體制改革的過程中，學校應當將各個院系、黨支部、團支部以及學生聯合起來，使之形成一個系統化的管理體制模式。各個層級的管理工作應當分工明確，彼此監督，共同進步。讓學生充分發揮自身優勢，并投入到學校管理當中，促進管理體制的改革。

3.管理方式多元化

管理方式多元化是提高管理工作效率的有效手段之一。因此，高職高專學校應當將單一且封閉的管理模式向多元、開放的管理模式轉變。不僅要求教師認真開展管理工作，也要求學生參與到學校管理當中，并且建設由學生組成的學校管理隊伍。隊伍中應當包含不同年級的學生。需要注意的是，隊伍中的學生除了學習成績優異之外，還要具有較好的道德修養。如此，不僅可以促進學校管理工作的順利開展，還能夠滿足學生的需求。除此之外，高職高專學校在開展管理的過程中，要緊抓學生的心理特點，有選擇性地遵從學生的主觀意愿，鼓勵學生發表自己的意見與建議。

4.完善教師管理隊伍建設

當前，不少高職高專學校擴招使得現有的師資不能滿足學校日常管理的需求。因此，高職高專學校應當增強學校的師資力量，完善學校教師管理隊伍的建設。具有較高的職業素養以及一定的心理學情感教育基礎、對學校的管理體系以及發展規劃有深入地了解、熟悉高職高專學生就業趨勢以及能夠促進學校管理水平的提升，這幾點應當是高職高專學校引入師資完善教師管理隊伍的基本要求。只有教師符合這幾點要求，才能夠解決日常管理中的問題，為學生提供更好的管理服務，并促進管理工作的順利開展。

結語

總之，做好高職高專學生的管理工作對培養學生綜合素養、建設高職高專學校特色校園文化、增強學生的凝聚力等方面有著重要作用。當前開展學生管理工作，必須堅持學生的自我管理，深化學生管理體制改革，使管理方式呈多元化趨勢發展，并且完善管理隊伍建設。只有學生參與到學校管理中，才能夠促進管理工作的順利開展，進而促進高職高專學校的發展。

參考文獻

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