初中數學教學中學生計算能力的培養

田雨

摘 要：初中數學教學中，計算能力是學習數學的基礎內容。可是部分教師不重視學生的計算能力，導致學生對學習數學缺乏興趣。這種情況下，需要教師采用一定的方法來提高學生的數學計算能力，培養學生的計算能力。因而，文中通過分析培養中學生計算能力的必要性，提出初中數學教學中學生計算能力的培養對策。

關鍵詞：初中數學 培養 學生計算能力

隨著計算機技術的不斷發展，初中生廣泛降低了單獨計算的能力，計算能力能夠展示出目前初中生學習知識方面的能力，計算能力的好壞直接對學生的分析與記憶能力帶來影響。對學生來講，要為他們提供良好的學習環境，從而提高學生的思維能力與計算能力。

一、培養中學生計算能力的必要性

1.計算是數學知識中的重要內容

計算能力作為一項基礎的數學能力，作為數學學習以及其他課程的基礎。初中數學教材當中許多題目都與計算相關，學生的計算能力直接對學生的學習質量產生影響，并且數學學習當中概念的理解依然需要計算來進行;解題思路、步驟以及結果都需要依賴計算來完成;公式的推導、問題分析都不能離開計算。

2.中學生計算能力的需要

日常生活的實際學習過程中，經常會出現同學的計算速度慢或者計算不熟練的現象，可是這些學生依然利用計算器等計算工具，造成學生不具備良好的計算習慣，未能良好的掌握計算技巧，只是一味的跟著教師的教學過程，而并沒有按照自己的思維方式展開問題的分析與思考，從而學習質量產生很大的差距。因而，培養與加強學生的計算能力非常必要。

二、初中數學教學中學生計算能力的培養對策

1.使用多樣化教學方法

在初中數學教學當中，教師要重視利用多樣化的教學方式，激發出學生的計算興趣，讓學生能夠主動的投入到數學計算當中。數學來自于生活，初中時期的數學知識與生活聯系更加緊密，比如學習正負數的計算當中，教師可以帶領學生將其與生活當中的現象聯系起來，比如想象一個人在一條筆直的公路上走，規定好向東為正方向，向西為負等。另外，教師還可以依靠多媒體形象生動的特點以及游戲的方式來激發出學生的計算積極性。比如舉辦班級計算的比賽，把班級的學生分為多個小組，從自身知識、計算能力、性格等多方面來平衡組內的實力，設置好必答題目、強大題目、高分題目等不同的類型，把多個小組的分數呈現到屏幕當中，讓學生可以在計算的比賽當中獲得自信，從而引起學生的學習積極性，有助于學生培養出合作與良性競爭的意識。

2.培養學生科學的計算習慣

對做事來講，習慣十分關鍵，學生的計算能力的高低是從不同方面引發的，培養科學的計算習慣能夠從下面三個方面來展開。第一，部分學生字跡潦草，不細心，教師可以通過嚴格要求學生展開規范書寫，提高學生的細心程度，促使學生成為一個認真細心的人。第二，大部分的學生審題不認真。學生要經過反省并且嚴格要求自己，在解答題目時需要了解題目的核心之后在回答，不要操之過急。第三，教師要培養出學生及時檢查并且可以及時反省的良好習慣，仔細對計算當中的符號等方面是否存在問題進行檢查，一旦發現問題要立即改正，經過不斷反省，保證不會再次出現同樣的錯誤。

3.指導科學的計算方法

不管做任何事情，都需要一定的方式方法，只有具備了適合的方法，基本上都可以獲得良好的效果。復習時期計算教學也是這樣，特別是對數學，教師們要重視復習的方式，進而提高數學復習的質量。每一次的考試之后，會經常有學生說，這次考試我粗心大意了。這樣的情形主要是由于學生急于求成的心理以及不良的學習習慣造成的。學生一定要了解數學題的每一個步驟都是符合一定的法則，若在解題當中忽略任何一部，就會導致無法正確運用這個步驟的法則，從而出現錯誤的答案。所以，提高計算能力從本質來講就是要清楚計算的原理，了解如何計算，為何這樣計算，掌握好計算的方向、途徑，逐步完成，從而掌握準確的計算能力。初中生不但要鞏固好自身的基礎知識，還要十分系統高效的復習計算問題，保證可以查漏補缺，將從前未深入了解的算法與錯誤認識進行糾正。積極利用多種方法，真正實現因材施教，教師要幫助學生矯正計算錯誤，提高計算的準確率，培養出學生良好的態度，培養學生良好的計算習慣，從而提高數學教學效率。

總而言之，計算能力的培養是一個非常漫長且復雜的過程，數學課堂教學是其中的重要環節，培養學生的計算能力重點在于準確對相應的知識進行理解，熟練掌握計算方式。數學教師一定要做好多樣化教學方法、培養學生科學的計算習慣、指導科學的計算方法的策略，幫助學生掌握計算能力，精簡計算步驟，選擇正確的計算方法，進而提高學生的計算能力。

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