關于初中數學教學中培養學生創新意識的思考

摘要：在初中的教育教學中，數學教學屬于十分重要的內容，并且數學也是中招考察中的重要部分。在初中的教學過程中，我們可以發現創新意識的培養對于學生來說是極為重要的。創新是促使社會源源不斷發展的動力和支持，因此增強創新意識，用創新改革我國教育中出現的問題是可行且有效的。文章中主要分析了初中數學教學中如何培養學生的創新意識，教師需要采用多樣化的教學方式、增強課堂的發散性、創新作業的類型，從而激發學生的學習興趣、培養學生的創新思維能力。

關鍵詞：初中數學;教學;培養;創新意識;

1引言

在初中數學的教學過程中，增強學生的創新意識，不僅可以幫助學生發散思維，又可以幫助學生提高自主思維能力，同時可以提高課堂的教學質量。因此在初中數學教育教學活動中，對學生創新意識的培養屬于十分重要的內容和任務，也是促進學生更好發展的重要途徑。在實際的教學過程中，教師應該充分把握學生創新意識培養的依據，通過有效的方式開展課堂教學，有效地培養學生的創新意識，從而促進學生更好的發展。下面文章將對如何在初中數學教學中培養學生的創新意識進行探討和分析，以期能為初中數學教學的創新意識培養提供有效的方法和建議。

2創新意識的定義

創新意識是對知識進行擴展和延伸，是指學生在掌握基本知識的前提下，對更高層次的支持有更好的思考，從而探索出全新的知識。創新意識的培養對于我國教育發展來說是至關重要的，創新型人才將會成為社會主義建設的新興人才。因此，我國教育需要從培養創新型人才入手，在九年義務教育階段就應該充分重視創新素質的培養。對于處在初中時期的學生而言，初中數學具有理論性，邏輯性和抽象性，學生學習起來具有一定的難度，由此可見需要教師加強對初中學生的學習引導，從而提高他們對數學學習的興趣和積極性，培養學生的創新思維和獨立思考的能力。

3在初中數學教學中培養學生創新意識的途徑

3.1教學方式多樣化，增強學生的學習積極性

初中階段的學生對于外界的事物充滿好奇心，這個時期的孩子數學發散思維正處于發育過程中，因此在這個階段培養他們的數學發散思維，會達到事半功倍的效果。初中階段的數學知識教為枯燥，如果采用傳統的灌輸式教學方式，只是在課堂上進行簡單的知識灌輸和習題講解，就會導致很多學生漸漸失去對初中數學學習的興趣。所以要求教師在課堂中多進行趣味教學，教師需要采用趣味式的教學方式來增強學生學習的積極性，并進一步引導學生形成創新性思維。除此之外，教師可以利用多樣化的教學方式，讓課堂變成一個享受美的地方，讓學生可以在學習的過程中感受到獨特的美感，以一種輕松愉悅的心情進行數學學習。

例如，教師在講述有關乘法的知識時，就可以利用多媒體設備進行教學，使學生對乘法相關知識產生初步的認識。教師可以利用多媒體設備展示自己所制作的幻燈片，例如將自己制作的“美麗的校園”幻燈片，讓學生在欣賞幻燈片的同時，還能深入的學習乘法知識。利用多樣化的教學方式，不僅能讓學生感受到數學課堂的趣味性，又能進一步提升學生的創新性思維。

3.2增強課堂的發散性，引發學生自主思考

數學教學的基本要求是讓學生能夠掌握到數學的基本思想和解題方法。初中生處于思維活躍，求知欲強好勝心強的階段，這個時候教師對他們進行發散性思維的培養是比較容易的。同時教師還要充分了解每個學生的學習特點，對學生進行個性化指導和針對性教學，并通過多種多樣的方式增強課堂內容的發散性，引導學生自主學習自主思考，提高學生的課堂參與度。

在初中數學的學習過程中，學生思維的發散性和靈活性對于他們解題來說是非常重要的，因此對于學生發散性思維的培養就顯得尤為重要了。教師需要根據每個學生的學習特點為每個學生制定。專門的學習計劃，增強數學課堂的發散性。例如教師在講解“正方形”一課時，可以根據正方形是特殊的長方形這一特點，將正方形的相關概念和長方形聯系起來，并進行歸納整理。同時教師可以在長方形的有關知識的基礎上進行發散，讓同學們自然地聯想到正方形的相關知識，從而引導學生更加深入的了解正方形的相關概念。

3.3創新作業類型，激發學生的創新思維

傳統的灌輸式教學方式導致了學生在學習數學的過程中一直處于被動狀態，缺乏獨立思考的能力和創新思維。學生對于數學問題缺乏深刻的思考，只是簡單的機械的完成數學任務。這就需要教師在布置課后作業的時候，要充分考慮到這種不良現象，創新作業模式激發學生的創新思維，把學生的主動性調動起來。

例如教師在講解“認識方位”一課時，可以在課堂上將學生隨機的分為幾個小組，讓他們對每個同學的家庭住址在哪個方位進行記錄，并對學校和家庭之間的建筑物進行標注，從而形成一張簡易的地圖。這樣的教學方法可以引導學生主動地參與到課后作業的完成中來，并且不斷地進行主動思維，從而出色的完成作業。

4結語

綜上所述，創新意識對于初中同學來說是至關重要的，能夠幫助初中階段的學生高效的解決數學學習過程中遇到的很多問題。除此之外，培養學生的創新思維能夠對學生其他學科的學習起到很大的幫助作用。因此在初中數學的教學過程中，教師一定要重視對學生創新思維的培養，為他們創造更好的學習環境，進而不斷提高學生的課堂學習效率。

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作者簡介：

程志關1988.12?男?漢?安徽安慶?本科????中一研究方向數學

（作者單位：上峰初級中學）