初探特色德育

楊思鵬

德育管理與保障

辦學幾年來，我校秉承“以德立校，質量強校，依法治校，特色興校”的辦學理念，依照“五彩繽紛，生機盎然的教育生態園”的文化意境，進行校園文化建設，認真貫徹落實國家各項教育法規，積極開展教育教學改革，營造和諧共進、協同發展的育人環境。

成立學校德育工作領導小組

牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。為加強對德育工作的領導，學校成立了德育工作領導小組，由校長任組長，政教處主任任副組長，政教處、教務處、總務處、團委等負責人和年級組長為組員。

完善學校德育工作網絡

政教處作為實施全校德育工作的職能部門，全面負責、統一部署，協調教務處、總務處、團委會、年級組等各部門通力配合，形成金字塔式的德育工作網絡。

校園文化與環境

各項教育教學設備完善：有綠草如茵的運動場、環繞校園的綠籬、生機勃勃的花草樹木、雅致特別的藝術長廊、內容豐富的文化背景、整潔明亮的教工餐廳、潔凈規范的師生公寓，還有配置齊全的多媒體教室、實驗室、圖書室、計算機室。校園網光纖連通教育網，信息化網絡能滿足教學和學校管理的需要。學校文化呈現出園林化、生態化、教育化、現代化特點，滿足了師生共同發展、生活成長的需求。

德育實踐活動與校園文化生活

創新德育，特色育人

學校非常重視德育工作，始終把德育工作放在首位。德育是一項系統工程，必須讓學校、家庭、社會等各方面的教育形成合力，齊抓共管、堅持不懈，才出成效。辦學幾年來，學校實行“全員育人”，做到“全方位德育”。學校強調育人責任，強調與社會、家庭的溝通結合，注重在教學中挖掘德育素材，重視學生的養成教育。在培養學生優秀品質的同時，還注重良好習慣的養成。另外，學校更注重環境育人，通過校園文化的建設來引導、熏陶每一個學生。在這些方面，我校作了一些有益的探索和嘗試，形成了具有我校特色的德育管理模式，讓學校變成“德育生態園”。

建立德育機制，實現三級管理

學校以政教處、團支部為主導，級組長把關管理，班主任和科任教師參與滲透，全面貫徹《勝利學校中小學德育實施綱要》，科學、有效、全面地開展各項德育活動。

健全德育工作規章制度

為使德育工作有章可循，管理規范，我們根據教育法規并結合學校實際，制定了十多項管理制度，對學生的思想、紀律、學習、生活、作息、儀表等方面進行規范化管理，例如制定了《勝利學校文明班評比條例》《勝利學校文明禮儀之星評比辦法》《勝利學校學生違紀處理條例》《課堂常規》《勝利學校文明宿舍評比條例》等規章制度。“無規矩不成方圓”，這些規章制度的建立，既使得德育工作的實施有章可循，又保證了德育工作的正常開展和進一步落實。

實施文明班、模范班評比

以文明班、模范班的評比為主線，狠抓落實，強化管理。全校以級為單位，全期實施文明班、模范班評比，結合文明公寓評比，每周公布一次評比結果，每學期期末再來一次總評。評比的形式以《惠東縣勝利學校文明班、模范班評比條例》作標準，主要內容有思想品德、文明禮儀、儀容儀表、行為規范、安全守則、環保衛生等等。另外，每月評比一次全校的“文明禮儀之星”，以樹立典范，爭當先進。通過以上的舉措，學生在良性競爭的氛圍中學習，思想品德和行為規范受到全方位的教育，進一步促進學生形成良好的行為習慣和道德品質。

環境德育

“還校園一片凈土”，這是校長對學校育人環境提出的總的要求。我們學校地處縣城的邊沿，相對而言，車流人流不多，商業氣息不是很濃，但有時也有一些社會上的閑雜人士在校園周邊轉悠騷擾，針對這一情況，學校要做好維護校園安全和穩定的措施，確保在校學生不受外界影響，對學生加強管控。

如，對進校園的學生所攜帶的物品進行限制，禁帶手機、MP3，禁帶現金，禁戴首飾，禁止化妝等，對帶進學校的食品也有嚴格的限制。這樣做的目的是：讓學生安心讀書，不受外界影響；讓學生的思想不會受到侵蝕，做一個純潔的學生；讓學生養成良好的生活習慣，飲食有規律，不吃無益零食。大量的事實證明，學校的這些舉措對學生的思想品德、道德行為的教育和良好習慣的養成起到巨大的作用。

結語

以上所述，是我校這些年來德育工作的一些要點，雖然未稱得上是很好的經驗，但這是學校創建以來到現在最主要的德育模式，一路走來，伴隨著學校的發展而不斷成長、不斷嘗試、不斷探索、不斷總結和改進，在教育教學中起到良好的效果，在學校的教育工作中起到決定性的推動作用。在新的階段，希望能再接再厲，一步一個腳印，把學校的德育工作做得更好，為國家的教育事業、為早日實現中國夢而輸送出更多、更好的人才。