對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育模式的研究

易興成

[摘 要：音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)著重體現(xiàn)在教育理念與方式、手段上。要真正通過(guò)全方位創(chuàng)新來(lái)構(gòu)建更科學(xué)、完善的教學(xué)體系，以此來(lái)為創(chuàng)新教育的有效落實(shí)提供有力支持，以確保學(xué)生可以獲得更理想的音樂(lè)教育培養(yǎng)，從整體上提升小學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)。為此，廣大小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)從不同層面入手，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教育模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；創(chuàng)新教育模式；應(yīng)用研究]

在素質(zhì)教育理念不斷推行下，各小學(xué)也逐漸重視起了音樂(lè)教學(xué)，希望能夠從小就培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美意識(shí)，更好的陶冶學(xué)生情操。而在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效開展創(chuàng)新教育，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與拓展，也能夠?yàn)閷W(xué)生身心健康全面發(fā)展，以及音樂(lè)綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升創(chuàng)造良好條件，因此，其教師應(yīng)重視、加強(qiáng)創(chuàng)新教育模式的應(yīng)用研究。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，教師教育理念較為陳舊。就目前來(lái)看，很多小學(xué)音樂(lè)教師開展的教學(xué)活動(dòng)都存在內(nèi)容不精練、課程不緊湊，以及過(guò)程不精細(xì)等問(wèn)題，其課程也經(jīng)常會(huì)被其他主科擠占，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因之一就是應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致家長(zhǎng)、教師都將重點(diǎn)放在了學(xué)生成績(jī)上，而為對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升給予足夠重視；其次，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際。大多數(shù)小學(xué)音樂(lè)教師都習(xí)慣于運(yùn)用教材上提供的兒歌、音樂(lè)劇來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，很少會(huì)從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活去引用，采用的教學(xué)方法手段也較為陳舊。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育模式

一是，教師應(yīng)及時(shí)更新自身教育理念。為了取得更理想的教育培養(yǎng)成果，其教師應(yīng)及時(shí)更新自身教育理念，重視基本心理學(xué)、行為學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是德智體美全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段，在課堂上經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲、較差的紀(jì)律性。在課堂教學(xué)中，不能完全放任學(xué)生不管，也不能過(guò)度壓制學(xué)生創(chuàng)新性、自主性，要注重教學(xué)活動(dòng)的分階段開展，如，在講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生保持好課堂紀(jì)律，懂得在嚴(yán)肅的氛圍下進(jìn)行音樂(lè)基本功的學(xué)習(xí)；而在實(shí)踐教學(xué)中，則要引導(dǎo)學(xué)生充分釋放天性，在輕松愉快的氛圍中，將自身想象力、創(chuàng)新力充分發(fā)揮出來(lái)。比如：在進(jìn)行蝸牛與黃鸝鳥相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以鼓勵(lì)學(xué)生開展音樂(lè)劇的創(chuàng)造、排練，以此來(lái)全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、參與積極性，通過(guò)恰當(dāng)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)將學(xué)生創(chuàng)新力、想象力充分激發(fā)出來(lái)。

二是，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，引用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)。首先，為了吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，突破傳統(tǒng)授課理念與模式的種種束縛，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)壓力充分釋放出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)授課效果、效率的不斷提升，為學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。比如，在上課之前，可以先為學(xué)生播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒得到有效調(diào)節(jié)之后，更高效、有序的開展各項(xiàng)教學(xué)活；其次，針對(duì)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)來(lái)講，為了給學(xué)生呈現(xiàn)更新穎、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升授課效率，在音樂(lè)課堂上，其教師應(yīng)重視現(xiàn)有硬件設(shè)施、先進(jìn)技術(shù)的科學(xué)引用?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)獲取更新穎、豐富的教學(xué)素材，尋找能夠全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻內(nèi)容，然后再利用教室中的多媒體技術(shù)播放給學(xué)生，而通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以及靈活多樣教學(xué)形式的科學(xué)引用，不僅有助于學(xué)生多重感官的熏陶，也有助于輕松、愉快學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造良好條件。

三是，注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的吸收。針對(duì)教材內(nèi)容的選定來(lái)講，除了新穎知識(shí)信息的呈現(xiàn)之外，還要重視我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的杰出成就、輝煌歷程的充分展示。例如，在課堂上，可以組織學(xué)生對(duì)中國(guó)古代樂(lè)器進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，將古琴、琵琶、橫笛等中華傳統(tǒng)樂(lè)器充分展示給學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)鑒賞課堂上，也可以為學(xué)生播放高山流水等古典音樂(lè)，或者是喜慶熱鬧的京劇大鬧天宮等等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積累豐富的音樂(lè)文化，并產(chǎn)生深刻印象。

四是，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)融入時(shí)代元素。教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)積極引入貼近實(shí)際生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容。在日常生活中，音樂(lè)可以說(shuō)是無(wú)處不在，咖啡店里、商場(chǎng)中，游戲的背景音樂(lè)，以及電影院和電視劇里等，都能夠接觸到各種類型的音樂(lè)，結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，這些都能夠成為音樂(lè)課堂上新穎、豐富的教學(xué)素材。且通過(guò)引用貼近實(shí)際生活的音樂(lè)素材，學(xué)生也能夠感受到一種親切感，不論是對(duì)良好音樂(lè)氛圍的營(yíng)造，還是師生距離的拉近都具有重要意義。

五是，在音樂(lè)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步拓展其音樂(lè)素養(yǎng)，教師就要真正做到以身作則，不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)、拓展創(chuàng)新精神，積極引用更新穎、多樣化的教學(xué)方法與手段，構(gòu)建更高效、生動(dòng)的音樂(lè)課堂。此外，教師還應(yīng)定期對(duì)教學(xué)過(guò)程、方法與內(nèi)容等方面做出全面反思，基于此，不斷做出改變與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)授課理念與模式的種種束縛。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新教育是有效落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，而音樂(lè)教學(xué)則是小學(xué)教育不可或缺的組成部分，在培養(yǎng)、拓展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力上具有一定優(yōu)勢(shì)，因此，為了讓小學(xué)生接受到更好的音樂(lè)教育培養(yǎng)，其教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與需求，科學(xué)引用創(chuàng)新教育模式來(lái)構(gòu)建生動(dòng)、高效的音樂(lè)課堂，從整體上進(jìn)一步提升小學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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