淺析美術高效課堂的構建

張麗丹

摘要：隨著素質教育的不斷深入，美術學科成為義務教育中不可缺少的一門課程，但是受傳統教育教學思想的影響，義務教育階段的美術課程教學理念和教學方式比較單一，學生的學習興趣普遍較低，學習積極性也不是很高;一些教師在教學過程中對美術基礎知識和基本技能的傳授也不是很到位，影響了美術課堂教學質量的提升。因此如何培養學生學習興趣，促進美術課堂教學質量的提升成為義務教育階段的主要教學任務。

關鍵詞：美術課堂;教學質量;高效課堂;現狀;策略

中圖分類號：G633

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0288 - 01

前言：新課程標準提出的目的是為了通過美術教學課程改革，促進美術教育在我國義務教育階段發揮出更為積極的作用，為培養德、智、體、美、勞全面發展的學生貢獻一份力量。美術新課程標準指出，義務教育階段美術教育要面向全體學生，主要目標是為了陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，促進學生美術感知能力和形象思維能力的發展，在提升學生美術基本能力和基本技能力的同時，進一步的促進學生的個性發展，全面促進學生美術素養的提升。

1 美術課堂教學現狀

受傳統教育教學理念的影響，義務教育階段的美術教育教學存在著一些比較明顯的問題。

首先，很多教師依然沒有認識到新課程標準下美術教學的重要作用，僅僅是將美術教育作為學校教育的陪襯科目，教學中也沒有足夠的重視，影響了學生對美術學習的積極性。

其次，雖然一些教師在理論上認識到了美術課程的重要性，但是實際學習過程中并沒有采取科學合理的教學方案，美術課堂教學氛圍沉悶，學生的學習興趣也比較低，美術教學沒有發揮出其應有的價值。

因此，在未來的美術教育中，教師要充分的重視學生美術興趣的激發，在傳授學生美術基礎知識和基本技能的基礎上，還要注重學生創新思維能力的培養，進一步的促進學生美術綜合素養的提升。

2 高效美術課堂教學策略

2.1 明確美術課程基本目標，注重學生的主體地位。義務教育階段美術課程基本的教學目標是：通過這一階段美術課程的學習使學生能夠獨立或者集體參與各種美術活動，如課堂美術繪畫、課外美術活動等，能夠用各種工具、材料等完成基礎的美術活動。通過這樣的美術學習過程，使學生進一步的掌握美術的基礎知識和基本技能。同時通過學生集體參與美術活動，能夠更深的體會到美術活動的樂趣所在，有利于學生保持持久的學習興趣，促進學生參與美術活動的積極性。根據義務教育階段學生的身心發展水平，其將美術教學分為四個學段：第一學段是小學一到二年級;第二學段是三到四年級;第三學段是五到六年級;第四學段是七到九年級。作為教師要明確每一學年段學生美術學習的基本目標，注重學生在美術課程中的主體地位，認真學習新課程標準的相關要求，采用科學合理的方式構建美術高效課堂。

2.2 多樣化的教學方式，激發學生美術學習興趣。多樣化的教學方式是針對傳統教育理念下單一的講說式教學而言的。多樣化教學方式的應用，不僅能夠改善傳統的美術課堂的沉悶性，更重要的是能夠激發學生美術學習的興趣和積極性，使學生能夠全身心的投入到美術活

以《神奇的口袋》一堂課的教學為例，此堂課作為小學階段美術的初始課程，除了要讓學生認識和利用基本的美術工具和材料之外，最重要的是為了引導學生對美術課程產生濃厚的興趣，為將來的美術學習奠定良好的基礎。基于此我們可以摒棄傳統的“教師講，學生聽;教師示范，學生模仿。”的基本教學模式，采用自主、合作、探究式的教學模式，構建新型的、高效的美術課堂。

作為小學初始課程，教師要做好充分準備工作，幫助學生正確認識美術工具;教師在課前準備一個“神奇的大口袋”，口袋中裝滿如剪刀、彩紙、毛筆、水溶彩棒等美術工具材料，然后采用趣味游戲的方式開始美術課程。

教師：同學們，在今天的課程正式開始之前，我們先來玩一個“抓獎”的游戲，看看同學們都能夠抓到什么大獎呢？

利用小學生的好奇心，讓學生充分的參與到課前游戲的過程中，學生通過抓獎活動，都拿到了自己的“獎品”。然后教師引導學生通過對比發現不同美術工具的不同用途，這一趣味游戲的過程能夠幫助學生快速的融人課堂活動的過程中。然后教師按照學生所持工具的不同，將其分為不同的學習小組，引導并激發學生的想象力，讓學生通過交流與合作的過程，充分利用自己手中的美術工具和材料，制作出一些美術作品。看似簡單的活動，不僅讓學生對美術工具和材料進行了正確的認識，而且掌握了這些工具、材料的基本用途，更重要的是讓學生認識到了美術課堂的趣味性，激發了學生對美術學習的濃厚興趣，為構建美術高效課堂起到了積極的作用。

2.3 開展多樣化的美術活動，調動學生學習積極性。美術高效課堂的創建離不開豐富多樣的美術活動的開展。作為美術教師，要充分利用課余時間組織、開展一些多樣化的美術活動，如“了解美麗的剪紙藝術”，通過了解我國的剪紙藝術發展史，并開展一些剪紙活動，幫助學生建立起濃厚的美術學習興趣，同樣也能夠促進美術高效課堂的建立。

結論：總而言之，義務教育階段的美術高效課堂的建立是一項綜合的教學任務。作為教師要充分的認識到目前美術教學存在的問題，認真學習新課程標準的相關要求，采用科學合理的方式和豐富多彩的課外活動，鞏固學生基礎知識和基本技能的同時，進一步的激發學生美術學習的興趣和積極性，多方面共同努力促進美術高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]賈秀娟.加強現代信息技術裝備建設構建高中美術高效課堂[J].中國教育技術裝備，2017.