新課改下小學語文高效課堂的構建

劉文國

摘要：關于高效課堂的構建，這是廣大教師一直以來都在不斷思考和探究的重要課題。隨著新課程改革的實施，課堂逐漸承擔起了更加重要的職責與使命，高效課堂的創建和實施變得更加緊要和迫切。基于此，本文將結合教學實踐經驗，以現代教育教學理論為依據，從營造和諧課堂氛圍、引進先進技術手段和創設現實生活情境三個維度出發，系統地分析新課改下構建小學語文高效課堂的基本策略和具體方法。

關鍵詞：新課改;小學語文;高效課堂;構建

高效課堂是課堂教學的理想狀態，指的是教師綜合利用盡可能少的教學資源和時間來完成教學任務和目標，并取得最優化教學效果的課堂。高效課堂下學生能夠最大限度地獲取知識和信息，實現各方面的發展和提升。所以說，廣大的小學語文教師不能局限于落后觀念和模式之中，而是要積極地探索符合新課改的創新方法和策略，以切實推進小學語文高效課堂的構建，達到理想的教學境界。

1營造和諧課堂氛圍，促進學生主動學習

教學氛圍是課堂過程中教師和學生所呈現出來的心理活動狀態，是影響學生學習態度、心理和情緒的直接因素，營造良好的課堂氛圍能夠促進學生的主動學習進而推動高效課堂的構建。所以，廣大的小學語文教師應該擺脫“師道尊嚴”等落后思想觀念的影響和束縛，轉變高高在上的教學姿態，嘗試以真誠的態度和親切的話語來和學生進行溝通、互動，走進學生的內心世界，與之建立起良好的關系，營造出和諧、融洽的課堂教學氛圍，讓學生對語文學習保持積極的態度，從而更加主動地展開學習。

例如，在教授《鳥的天堂》時，上課后，筆者先圍繞本節課程的主題內容與學生們進行了一段對話，如下：

師：同學們，在大家的印象中，小鳥喜歡在什么樣的地方生活呢？

生：在森林中，在公園的大樹上…

師：那么大家知道為什么小鳥喜歡在樹上嗎？

在面對這些情景的對話中，學生們表現的學習積極性更加強烈。趁著學生們高漲的學習熱情，筆者再引出本節課程的內容，并讓學生們自主閱讀課文，了解課文內容。這樣，筆者通過營造和諧課堂氛圍，促進了學生的主動學習。

2引進先進技術手段，加快學生知識理解

隨著信息時代的到來，教育教學也逐漸呈現出了信息化的發展趨勢，各種先進的技術手段在教學實踐過程中實現了應用和普及，并發揮出了獨特的優勢和作用。對此，小學語文教師需要真正做到與時俱進，不斷提升自身的信息素養和教學技能，嘗試在課堂教學中引進各種先進的信息技術手段，包括多媒體、電子白板等等，將原本抽象的語文知識以圖片、動畫、影像等形式呈現出來，使其變得更加生動、鮮活，進而刺激學生多重感官，優化學生感性認識，有效加快學生對知識的理解，提高課堂教學的效率。

例如，在教授《觀潮》時，課文主要描寫了錢塘江漲潮時的景觀，為了讓學生們進一步感受到錢塘江漲潮的宏偉壯觀，筆者結合信息技術展開教學。上課后，筆者先讓學生們對課文進行熟讀，初步感受作者筆下錢塘江的景觀，然后，筆者再利用信息技術為學生們展示錢塘江漲潮時的視頻，讓學生們通過視頻來欣賞錢塘江潮水來臨時、來臨后的景觀。在整個播放的過程中，學生們的表現愈發積極，注意力高度集中在課堂之上，在面對新知識時，學生們能夠快速進入到學習的狀態。這樣，筆者通過引進先進技術手段，加快了學生的知識理解。

3創設現實生活情境，豐富學生情感體驗

現實生活是語文知識產生的來源和最終運用的歸宿所在，生活情境的創設能夠體現出生活和語文間的緊密關聯，同時也能夠點燃學生的學習熱情，推動高效課堂的構建和實施。所以說，小學語文教師需要積極地拓展課堂教學的思路和范圍，將現實生活作為教學的出發點，善于從生活中挖掘和搜集各種與學生生活經驗相關的案例和素材，并巧妙地融入到語文課堂之中，以此來還原和創設現實生活情境，促使學生認識到語文的無處不在，體會語文的現實意義，切實豐富學生的情感體驗，強化學生的應用意識。

例如，在教授《只有一個地球》時，本節課程的教學目標主要是培養學生們的環保意識，上課后，筆者先結合生活中的現象來讓學生們思考，如，生活中亂丟垃圾會對我們的環境造成什么影響？通過生活中的問題，來激活學生們的思維，然后，筆者再引出本節課文的內容，讓學生們了解地球環境面臨的問題，進一步提升學生們的環保意識。這樣，筆者通過創設現實生活情境，豐富了學生的情感體驗。

總而言之，在新課程改革不斷推進和深入的背景下，高效課堂的構建和實施變得更加緊要和迫切，是必須要完成目標和任務。對此，作為小學語文教師，我們必須要緊緊跟隨課程改革發展和變化的趨勢，樹立起科學的教育觀念和先進的教學思想，把握學生的身心發展狀況，以此為基礎來推進營造和諧課堂氛圍、引進先進技術手段和創設現實生活情境等策略的巧妙應用，充分優化課堂教學的過程，推進語文課堂的改革、轉型和升級，優化學生學習過程和內心體驗，最終順利實現小學語文高效課堂的構建。