音樂教學中的審美教育研究

陳越

摘 要：教師在音樂教學中滲透審美教育，可以使學生感受音樂之美，陶冶美好的情操，提升音樂審美能力。要注重加強音樂欣賞教學，把握美育入口；注重培養學生音樂情感，激發學生審美興趣；強化美感訓練，增強學生審美意識。

關鍵詞：小學音樂；審美教育；審美能力；全面發展

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0035-01

音樂是人類共同的語言，不管哪個國家、哪種膚色、哪種環境，人類對音樂的欣賞和理解都具有共性。音樂課程教學目標要求讓學生掌握基本的音樂知識，提高學生的音樂審美能力。審美教育是利用藝術途徑對學生進行的情感教育，審美教育是音樂教育的核心部分。教師在音樂課程教學中要采用有效的教學策略，遵循審美原則，充分激發學生的審美渴望，提高學生的審美能力和鑒賞能力。本文對音樂教學中的審美教育進行探討。

一、加強音樂欣賞教學，把握美育入口

音樂欣賞是對學生進行審美教育的基本途徑。解讀音樂之美，就要以音樂欣賞、品評為切入點，讓學生領會音樂所表現的審美特點。蘇教版音樂教材“欣賞作品”部分編入了古今中外許多音樂佳作，內容豐富，種類全面，這為開展音樂審美教育創造了有利的條件。在音樂教學過程中，教師可以充分利用教材中介紹的音樂作品，提升音樂欣賞課教學的有效性，促進學生音樂審美能力的提升。對此，音樂教師需要注意兩個方面的問題。其一，要通過有效的教學手段，引領學生置身于音樂作品的氛圍，促使學生對音樂產生情感共鳴。要通過富有吸引力的講解，使學生掌握相關的音樂知識，領會音樂語言和音樂創作技巧，把握作品的藝術特點。教師要結合學生已有的音樂知識和技能來引導學生賞析所學的內容，使學生學會分析音樂作品，提升對音樂之美的鑒賞能力。其二，為了順利開展音樂欣賞教學，教師要在課前做好充分準備。所有音樂佳作的橫空出世都離不開音樂背景的支撐，因此，要加強音樂欣賞教學，教師就要準備與作品內容有關的資料，如影像、掛圖等。要營造散發著音樂藝術氣息的教學氛圍，吸引學生的注意力，提升音樂欣賞教學的有效性，更好地開展審美教育。

二、培養學生音樂情感，激發學生審美興趣

審美教育要以美好的事物為載體，喚醒學生對美的感知和情感，使學生獲得情感的共鳴。因此，在音樂審美教育中，教師要做到融情于教。首先，要做到動之以情。藝術作品蘊含著豐富的情感，蘊含著人們對真、善、美的追求。缺乏真實情感、脫離生活的作品沒有生命力，也不能感動別人，難以產生審美教育的效果，音樂作品同樣如此。音樂作品能夠表現出個人或者集體的思想情感，在音樂教學中教師要善于通過音樂作品來表現情感，通過豐富多樣的教學手段撥動學生的情感之弦，從而實現音樂審美教育的目標。例如，在音樂教學中，為了培養學生的音樂情感，激發學生的審美興趣，教師可以結合教學內容，請一些具有不同音樂特長的學生來到講臺前為全班同學演奏或演唱。要讓學生把自己對音樂作品的理解通過表演細膩地傳達出來，同時也鼓勵學生把自己的情感通過音樂表現出來。這一環節面向全體學生，每一個學生都有機會來表演，能夠讓學生平等地表現自己對音樂的感受和理解，激發學生心靈深處的情感，升華學生的思想境界。其次，要引導學生通過聯想激發情感。只有欣賞者與作品的內在情感相通，美感才能油然而生并產生審美愉悅。因此，在音樂教學中對學生進行審美教育時，教師要注重通過音樂作品激發學生的情感，豐富學生的內心體驗。在音樂審美教育中，教師要采用有效的教學策略，讓學生積極參與到音樂教學中來。例如，教師可以要求學生將自己收藏的音樂作品資料帶到課堂。在教學開始之前，教師可以抽出幾分鐘時間給大家播放，讓全班同學一起欣賞，使學生產生豐富的音樂聯想，在音樂情感的陶冶下獲得審美愉悅。

三、強化美感訓練，增強學生審美意識

音樂教學中的審美教育，要重視學生的美感訓練，讓學生把對音樂之美的理解滲透在練習之中，從而實現審美教育的目標。首先，教師要讓學生多聽。古人說，書讀百遍其義自見。多聽音樂作品的道理也是如此，多聽才能領會音樂的精髓，感受音樂之美。因此，教師要結合教學內容和學生審美的需求制定教學方案，引導學生反復聆聽經典音樂作品。在音樂教學中，還要注意要求學生把喜歡的音樂作品推薦給其他同學，讓大家一起聽，一起討論聽后的心得體會，從而有效地提升學生的審美意識。其次，多唱。在音樂教學中，唱的訓練也是不能忽視的重要環節。教師要結合學生的興趣和需求，幫助學生選擇唱的作品。這些作品，必須弘揚積極健康的時代主旋律，體現時代精神，符合學生審美要求，能夠充分調動學生演唱積極性。這樣，才能讓每個學生在興致盎然的演唱中獲得審美愉悅。

綜上所述，在音樂教學中滲透審美教育，可以使學生感受音樂之美，陶冶美好情操，促進學生全面發展。因此，音樂教師要充分認識到審美教育的重要意義，結合音樂教材內容和學生的個性特點去探究、創新、實踐有效的教學方法。要加強音樂欣賞教學，培養學生音樂情感，強化美感訓練，增強學生審美意識，提升學生的音樂欣賞能力和審美素養。

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