初中數學高效課堂構建探析

王開奇

【摘 要】數學是一門具有邏輯性和嚴密性的基礎學科，初中數學的難度已經開始逐漸增加，與小學數學相比，初中數學更具有邏輯性，而且知識量的突然增加，很多學生學習有些力不從心。為了能夠進一步活躍課堂的氛圍，創建一個良好的學習環境，需要采取有效的措施，全面提高學生學習數學的興趣，有效激發學生學習的積極性，這是進行高效課堂教學的關鍵部分。本文主要針對當前數學高效課堂構建的重要性進行了一定的分析，并提出了相應的教學建議。

【關鍵詞】初中數學；高校課堂；構建方法

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0175-02

一、引言

在當前新課程改革的背景下，對于初中數學的教學提出了更高的要求。作為初中課程中的基礎部分，初中數學對于其他科目的學習也有著十分重要的作用，物理和化學的學習，都需要足夠的數學知識作為基礎。但是由于初中數學學習難度較大，學習量也比較多，學生學習難度較大，積極性普遍較低。由此而見，初中數學教師需要轉變傳統的教學模式，充分吸收先進的教學理念，以提高學生數學成績作為基本目標，這樣才能夠實現高效課堂的構建，有效提高初中數學課堂教學的質量。

二、構建初中數學高校課堂的重要性

隨著時代的發展，傳統的數學教育模式已經不能滿足當代學生的需要，傳統的教育模式過于枯燥，并不能有效的激起學生們學習的熱情，不利于學生學習成績的有效提高，同時也就影響了學生整體的學習成績，有可能打擊學生學習的積極性，造成一系列不好的影響。因此就有必要對傳統的教學方式進行改變，使得學生學習的積極性能夠提高，能夠主動的進行學習。構建高效課堂的目的就在于此，高效課堂的建立就是為了改變傳統的教育模式，使得學生的思維模式不在受到約束，思維模式能夠更加的敏捷、更加的開闊，讓學生更能感受到學習的樂趣，而不是僅僅通過做大量的數學習題來進行對數學的學習。

三、構建高效課堂的建議

1.實現教學學習理念方式的轉變。

構建初中數學高效課堂，與傳統教學在教學學習理念上有著不同之處，因此，為了達到并產生與傳統教學不同的效果，構建高效課堂，就必須首先在教學學習理念上有所轉變。與傳統教學的不同之處在于高效課堂的主要目的是引導學生進行自主學習，讓學生能夠變被動為主動，能夠真正的、打心底的愿意去學習，提高他們對學習上的興趣，所謂興趣是最好的老師。除此之外，老師教會學生的不僅僅只是解決數學的方法，還應培養他們解決問題的方法，學會獨立思考，遇到問題應該迎難而上，而不是退縮，使得學生能夠積極的去面對問題，也就是授之以魚不如授之以漁的道理。

2.利用多媒體輔助教學。

構建初中數學高效課堂，在現今與利用多媒體進行輔助教學是分不開的。在一個比較現代化的大社會背景下，當教學的手段也跟上現代化的步伐時，才能引起學生們的注意，在一定程度上提高教學的效率。利用多媒體進行輔助教學，主要是因為在有些方面是傳統教學中無法達到的效果。通過利用多媒體進行輔助教學，能夠吸引學生們的注意力，能夠激發學生們更能積極主動的去解決數學問題，因為多媒體與傳統教學相比，更能將一些數學問題用圖片或者視頻的方式所表達出來，能夠讓學生們更加直觀的了解數學中的問題。例如：教師在教學與空間幾何相關的數學問題時，能夠通過將立體圖形的翻轉以及視角的變化展現出來，幫助學生們更容易的去理解。

3.創設逼真的教學情境。

通過創設逼真的教學情境，是提高學生學習熱情的有效方式，通過這種方式，能夠將抽象的問題具體化，使學生能夠真真切切的在生活中接觸到數學問題，使學生能夠在生活中體會到數學思想的存在，體會數學的奧妙之處，從而提升學生們的學習熱情，提高他們學習的主動性。當他們在生活中遇到類似問題時，也能發揮一定的作用，并將數學問題進行鞏固，使得學習產生事半功倍的效果。老師在進行創設教學情境時，應善于將數學中的問題融入到學生們所能接觸到的生活中去，使得學生能夠在設定的情境中進行思考，使得數學問題對學生來說不再陌生，以達到激發他們學習熱情的目的。例如：教師在教學過程中教學與學校組織學生出去游玩怎么租車最劃算的數學問題時，老師可以模擬這一情境進行教學，將學生們帶進假如他們自己去游玩的情境中去，引導學生讓學生們自己計算怎么租車劃算，讓學生們自己通過計算進行租車而達到最劃算情況。

4.開展小組合作教學模式。

構建初中數學高效課堂，通過開展小組合作教學這一模式也是一個必不可少的方式。開展小組合作教學模式的主要目的是為了加強學生們的溝通，通過他們自己的溝通，能夠更好的促進他們進行自主學習，形成一種良性競爭的狀態，提高他們的參與度，同時也能增強學生們的溝通合作的能力。老師在進行這一教學模式時，前提時了解各個學生們的情況，在分配時進行科學合理的分配，優差生進行均勻分配，各小組整體水平應在差不多的水平，只有這樣才能產生良好的效果。

5.做好課后反思教學模式。

要想使得初中生數學高效課堂更加完善，做好課后反思教學模式也是非常重要的一環，通過這種模式能夠幫助高效課堂將問題進行修正，從而產生高效的效果、達到預期目標。從學生和老師兩個角度出發，都應對教學活動進行反思。同時老師也應該和學生之間進行教學效果方面的溝通，在溝通可以不斷的進行總結，總結成功之處與不足之處，將成功之處繼續進行發揚，將不足之處進行優化。通過不斷地積累教學經驗，才能使高效課堂發揮作用，產生非常好的效果。

四、總結

在初中的學習中，學習的科目較多，但是里面的知識點都比較基礎。相對于其他的科目而言，數學具有較強的邏輯性。學生在進行實際學習的過程中，經常會感到枯燥，學習的積極性普遍較低。那么教師需要在規定的時間內完成教學的基本目標，就需要在有限的課堂時間內，明確教學的重點以及教學的難點，靈活運用各種教學手段，結合多媒體設備，提高學生學習的興趣，提高學生學習的能力，全面提高課堂教學的效率。

參考文獻

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