小學美術教學中提升學生核心素養的策略微探

陳瑤

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，小學美術教學也越來越受到重視，美術教育作為小學教學中的重要組成部分，是一門培養學生審美和藝術修養的重要學科，所以，在小學美術教學中，教師應該加強對學生美術核心素養的培養，不斷增強學生在美術方面上綜合能力的發展，筆者結合自身經驗，在小學美術教學中如何提升學生核心素養進行了簡單的分析和探索。

【關鍵詞】小學美術 核心素養 培養 策略

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0210-02

美術作為一門小學生必須學習的基礎課程，主要以對視覺形象的創造、理解和感知為主要特點，在對學生進行美育的教學過程中具有不可替代的作用，所以，小學美術教師在教授學生美術知識的同時，更應該對學生的美術核心素養進行培養和提高。

一、美術課堂上核心素養的具體體現

美術學科的核心素養主要包括圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。

1.圖像識讀，教師在美術教學中可以在課堂上展示一些美術圖像和一些對比鮮明的美術作品，比如說在二年級第一冊第三課當中的畢加索作品《勞克德和他的玩具馬》，就可以利用讓學生對這些美術作品的色彩、符號進行一定的分析和比較，因此來提升學生在美術學科上圖像識讀的核心素養。

2.美術表現，主要是指運用美術作品表達出自己的情感和情緒。比如說在人美版小學四年級下冊電腦美術的教學中教師可以在美術教學活動中，運用多媒體的教學優勢，為學生展示一些美術作家在進行創造時的一些情感表現，可以是視頻，也可以是圖像，使學上在進行自己的美術作品創造的過程中充份融入自己的感情，不斷提高學生在美術學科上美術表現的核心素養，為學生未來的發展打下堅實的基礎。

3.審美判斷，主要是指學生對美術作品進行選擇和判斷的能力，對不同美術作品中所蘊含的各種美學價值的一種詮釋，比如說在上到二年級美術第4冊《我的收藏卡》一課中教師可以在教學過程中通過引導學生對不同美術作品的鑒賞和賞析，培養學生在美術作品上審美判斷的核心素養。

4.創意實踐，主要是指學生進行美術作品創作的意圖，就是所謂的創作靈感，比如說在上到人美版五上第8課《鳥語花香》時，教師就可以帶學生去戶外讓學生感受到一些美好的事物，進而充分激發學生的創作靈感，并且通過對美術作品的創造，還能夠在很大程度上提高學生進行動手創造和實踐的能力。

5.文化理解，指從文化的角度去對不同國家、民族的文化藝術特色進行分析和詮釋，與此同時，在這個過程當中學會尊重和理解不同國家和民族文化的內涵與含義，比如說在上到浙美版美術六上《中國的文化與自然遺產》的時候，教師可以通過給同學展示各個國家不同作品，讓學生感受到美術作品的魅力，從而提高學生在美術學科上文化理解的核心素養。

二、小學美術教學中提升學生核心素養的策略

1.營造良好的氛圍，激發學生的學習興趣，興趣是學生進行學科學習最好的導師，在小學美術課堂的教學中培養學生的核心素養，激發學生的美術的學習興趣是重要的前提，只有讓學生在美術學習上產生了濃厚的學習興趣，他們才會愿意去學，主動去學，這樣教師在培養學生美術核心素養上才能取得事半功倍的效果。

比如說在進行人美版五上第13課《太空新居》和《妙趣橫生的太空生活》這一美術章節的教學時，老師就可以先課堂上展示一些宇宙飛船，宇航員，飛碟等實物、或者手工制作的模型，讓學生摸一摸，看一看，對學生進行提問，這些物體是什么？是用來干什么的？學生回答后，再展現出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一些間單的太空知識和有趣的太空活動，并且鼓勵他們：“在作業紙上大膽地畫出你們想象中的太空世界”，以此來激發學生對學習美術的興趣。

2.加強與學生的情感溝通，尊重學生的情感表達，美術這門學科包括了交流和溝通，即創作者與觀賞者之間的思想感情上的交流，所以，教師應該在進行美術教學的過程中與學生進行情感上的溝通，引導學生在作品中自由的表達自己的情感，在作品的形式與內容上不能夠有太多的束縛和限制，給予學生一個自由創造的空間。

比如說同樣的風景在不同學生眼中的感覺是不同的，有學生在畫中體現出的是藍天白云、青山綠水；還有一些學生認為是烏云密布、一片荒涼，所以在人美版六上第5課《風景寫生》以及《山山水水》這一美術章節的教學中，教師應該引導學生通過不同的形式表現出自己的情緒，用不同類型的音樂引導學生情緒，并且用美術作品表現出來，對學生的作品要給予一定的尊重和鼓勵，讓學生在美術學習和作品的創造過程中感受到快樂。

三、結語

總而言之，在小學美術課堂的教學活動中，教師應該充分尊重學生學習主體地位，適度的把握美術教學課堂，為學生創造一個良好的學習以及創作環境，通過有效的教學策略，培養學生在美術學科上的核心素養。

參考文獻：

[1]黃運鈺.小學美術教學中提升學生核心素養的策略微探[J].美術教育研究.2018（06）

[2]陳詩婷.基于核心素養理念下小學美術教學設計研究[J].新課程（中）.2018（02）

[3]陳詩婷.核心素養視角下的小學美術教學探討[J].美術教育研究.2018（04）